El microfútbol como herramienta didáctica en la enseñanza de los números naturales en los niños y niñas del grado 5a del Instituto Técnico Industrial Monseñor Carlos Ardila García del municipio del Socorro

Abstract

La investigación se realizó desde un enfoque cualitativo con diseño de investigación acción (IA) en el grado quinto primaria de una institución oficial del municipio del Socorro Santander, se hizo la recolección y análisis de datos mediante la observación directa plasmada en diarios de campo y grabaciones de video y se realizó una revisión documental de referentes bibliográficos y producciones de los estudiantes. Se detectó que el grupo tenía una fuerte inclinación hacia la práctica del fútbol y el microfútbol y que mostraban indiferencia hacia la matemática, considerándola como una materia aburrida y difícil. Se analizaron los resultados de las pruebas en las que han participado y se encuentra debilidad en el pensamiento numérico. Basados en esto se plantea el objetivo de usar el microfútbol como herramienta didáctica en la enseñanza de los números naturales, se aplicó una prueba diagnóstica a la luz de la Taxonomía SOLO que permitió la identificación de algunas debilidades en los estudiantes respecto al aprendizaje de los números naturales y su relación con la realidad. Se elaboró y ejecutó una secuencia didáctica llamada Copa MATEMATI FUTBOL distribuida en 10 sesiones. Finalizada la secuencia se aplicó una prueba final basada en la Taxonomía SOLO, para evaluar los avances de los estudiantes respecto al aprendizaje de los números naturales. Se hizo un análisis y comparación de los resultados para llegar a concluir que en este caso específico el microfútbol mantuvo a los estudiantes motivados y permitió el desarrollo de aprendizajes significativos respecto a la matemática y de valores como el respeto, la tolerancia, el compañerismo y el trabajo en equipo.