Implementación de la metodología de aprendizaje basado en problemas (abp) en la asignatura psicología general y evolutiva para la promoción del aprendizaje autónomo en estudiantes de segundo semestre de la escuela de trabajo social

Gamboa Carreno, Norberto

Publicación:
Implementación de la metodología de aprendizaje basado en problemas (abp) en la asignatura psicología general y evolutiva para la promoción del aprendizaje autónomo en estudiantes de segundo semestre de la escuela de trabajo social

dc.contributor.advisor	Pinto, Aura Gladys
dc.contributor.author	Gamboa Carreno, Norberto
dc.date.accessioned	2024-03-03T20:55:27Z
dc.date.available	2014
dc.date.available	2024-03-03T20:55:27Z
dc.date.created	2014
dc.date.issued	2014
dc.description.abstract	El siguiente proyecto de aula tiene el interés de promover la autonomía en el aprendizaje en la asignatura de Psicología General y Evolutiva para estudiantes de la Escuela de Trabajo Social, de segundo semestre por varias razones: la primera, por la implementación del sistema de créditos en las universidades el cual enfatiza en el trabajo académico independiente que debe llevar a cabo los estudiantes matriculados en los programas de estudio, el aprendizaje independiente o autónomo es una habilidad que los estudiantes tienen que desarrollar para lograr ser profesionales con un alto grado de competencia en su futuro como profesionales pero dentro del paradigma de la educación tradicional es un reto lograr dicha autonomía en el aprendizaje para los actores involucrados en las instituciones de la educación superior. La segunda razón, es la sociedad del conocimiento e información la cual demanda de los profesionales la capacidad de ser innovadores en los espacios de actuación debido a la alta difusión de conocimiento en el internet. La metodología del aprendizaje basada en problemas permite que los estudiantes sean más activos en el proceso educativo permitiendo a mediano plazo desarrollar las habilidades para controlar y planificar su proceso de estudio aunque existe la gran dificultad de obtener los resultados positivos por varias razones: primera, el significado de la educación para los estudiantes; segundo, el poco interés de los docentes universitarios por cambiar sus prácticas de enseñanza y además su deficiente preparación para desarrollar metodologías activas de aprendizaje en el interior de las aulas de clase. El principal resultado para destacar del desarrollo de la metodología de aprendizaje basada en problemas es el aporte del trabajo en grupo, el cual permitió la interacción y la activación de los proceso cognitivos involucrados en el aprendizaje autónomo por parte de los estudiantes.
dc.description.abstractenglish	The next classroom project has the interest of promoting autonomous learning in the subject of General and Evolutionary Psychology student at the School of Social Work, second semester for various reasons: first, by the implementation of credit system in universities which emphasizes independent academic work must carry students enrolled in programs of study; independent or autonomous learning is a skill that students must develop in order to become professionals with a high degree of competence in their future as professionals but within the paradigm of traditional education is a challenge to achieve such autonomy in learning to stakeholders in institutions of higher education. The second reason is the knowledge society and information that professionals demand the ability to be innovative in the venues due to high diffusion of knowledge in the internet. The methodology of problem-based learning allows students to be more active in the education process by allowing the medium term to develop the skills to control and plan your learning but there is great difficulty in obtaining positive results for several reasons: first, the meaning of education for students, second the reluctance of academics to change their teaching practices and also their poor preparation for developing active learning methodologies within the classrooms. The main result to highlight the development of the methodology of problem-based learning is the contribution of group work, which allowed the interaction and activation of the cognitive process involved in independent learning by students.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Trabajador Social
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/31713
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Trabajo Social
dc.publisher.school	Escuela de Trabajo Social
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Proyecto De Aula
dc.subject	Aprendizaje Autónomo
dc.subject	Metodología De Aprendizaje Basado En Problemas
dc.subject.keyword	Classroom Project
dc.subject.keyword	Autonomous Learning
dc.subject.keyword	Methodology Based Learning Problems
dc.title	Implementación de la metodología de aprendizaje basado en problemas (abp) en la asignatura psicología general y evolutiva para la promoción del aprendizaje autónomo en estudiantes de segundo semestre de la escuela de trabajo social
dc.title.english	“implementation of the methodology of problem-based learning (pbl) in general, and evolutionary psychology course for promotion of autonomous learning in second-semester students of the school of social work.”
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication