La lectura de textos con contenido científico, en el desarrollo de competencias comunicativas y científicas en estudiantes del grado 7-04 de la educación básica secundaria, institución educativa las Américas

Celis Suescun, Ivanna Gabriela; Hernández Rivera, Leidy Yaneth

Publicación:
La lectura de textos con contenido científico, en el desarrollo de competencias comunicativas y científicas en estudiantes del grado 7-04 de la educación básica secundaria, institución educativa las Américas

dc.contributor.advisor	Quijano Hernández, Maria Helena
dc.contributor.author	Celis Suescun, Ivanna Gabriela
dc.contributor.author	Hernández Rivera, Leidy Yaneth
dc.date.accessioned	2024-03-03T22:17:05Z
dc.date.available	2015
dc.date.available	2024-03-03T22:17:05Z
dc.date.created	2015
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	El texto con contenido científico, responde a la necesidad educacional de fortalecer en los estudiantes de séptimo cuatro las competencias comunicativas y científicas. Con esa finalidad, se da desarrollo a este trabajo de investigación, sustentado en el paradigma cualitativo y la metodología de investigación- acción, puesto que este método hace viable actuar sobre el contexto y determinar las acciones para dar solución a la situación problema, que se plasma en el siguiente interrogante: ¿Cómo la lectura de textos con contenido científico permite el desarrollo de competencias científicas y comunicativas en los estudiantes del grado 7-04 de la Institución Educativa Las Américas? Gracias a diferentes investigaciones internacionales, nacionales y locales que se han desarrollado y los aportes de teóricos como Julio Bernal Chávez, Carlos Rincón, Neus Sanmartí Puig, Fred N. Fisley, Bonnie Aemruster, Kathleen Roth, entre otros, hacen posible concebir el taller de lectura con contenido científico como herramienta de estudio e instrumento indispensable para cumplir los objetivos del proyecto; asimismo, constituye un elemento del quehacer pedagógico, que refuerza y potencializa los desempeños y permite determinar qué factores interfieren en el proceso lector de los estudiantes con relación a las competencias de comprensión lectora y científicas.
dc.description.abstractenglish	The text scientific content, answers the need to strengthen educational students in seventh four communicative and scientific competence. To that end, development is given to this research, based on the qualitative paradigm and methodology of action research, since this method makes it viable to act on the context and determine the actions to solve the problem situation, which presented in the following question: How reading texts with scientific content enables the development of scientific and communication competence in 7-04 grade students of School Las Americas? Thanks to various international, national and local investigations that have been developed and contributions of theorists like Julio Bernal Chavez, Carlos Rincon, Neus Sanmartí Puig, Fred N. Fisley, Bonnie Aemruster, Kathleen Roth, among others, make it possible to conceive the workshop of reading scientific content as a study tool and indispensable to meet project objectives instrument; also constitutes an element of pedagogical work that reinforces and potentiates performance and to determine which factors interfere in the process reader students in relation to the skills of reading and scientific understanding.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/33668
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Texto Con Contenido Científico
dc.subject	Competencias Comunicativas
dc.subject	Competencias Científicas
dc.subject	Taller
dc.subject	Lectura.
dc.subject.keyword	Text With Scientific Content
dc.subject.keyword	Communication Skills
dc.subject.keyword	Scientific Competences
dc.subject.keyword	Workshop And Reading.
dc.title	La lectura de textos con contenido científico, en el desarrollo de competencias comunicativas y científicas en estudiantes del grado 7-04 de la educación básica secundaria, institución educativa las Américas
dc.title.english	Reading texts with scientific content in the development of communication and scientific skills grade students 7-04 basic education school, educational institution the americas
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication