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Diseño de una estrategia pedagógica dirigida a personas con discapacidad en el proyecto Inkludo para el aprendizaje y conocimiento inclusivo sobre temas relacionados con seguridad y salud en el trabajo

Resumen

El aprendizaje inclusivo representa un área de análisis importante en el ámbito educativo, permitiendo hoy en día la posibilidad de ampliar los conocimientos en diferentes poblaciones y mejorando su estilo de vida. Las nuevas formas de aprendizaje están siendo parte de dicha inclusión educativa, en la que herramientas interactivas contribuyen a mejorar los conocimientos de los usuarios, así pues, el diseño de las mismas es fundamental para que sea de interés del estudiante y así recibir los conocimientos de la mejor manera. La investigación que se presenta, se centra en el diseño de una herramienta interactiva que permita el correcto aprendizaje de la población, teniendo en cuenta aquellas personas con algún tipo de limitación. Según un análisis previo de literatura, se tuvo en cuenta un modelo de 12 variables usadas con frecuencia para el diseño de herramientas gamificadas, las cuales se pusieron a consideración por medio de un análisis prospectivo en el método micmac, en donde según expertos en el tema de la inclusión, la academia y la seguridad y salud en el trabajo se escogieron aquellas variables importantes para la estrategia pedagógica. Las variables tenidas en cuenta en el diseño de la herramienta son: UP (Utilidad Percibida), USO (Uso), AS (Aprendizaje Social), FU (Facilidad de Uso), MOT (Motivación) e INC (Inclusión). Estas variables fueron tenidas en cuenta y según el diseño centrado en el usuario, se creó una estrategia pedagógica dirigida especialmente a aquellas personas que tienen algún tipo de limitación de movilidad en extremidades inferiores y personas con hipoacusia pues son las limitaciones que mas existen a nivel nacional. El contexto sobre el que se presentó el diseño de la herramienta es basado en la industria curtiembre, dado que es aquel sector en donde se pueden ejemplificar mayor cantidad de riesgos que pudieran ocurrir en la vida real.