Estudio sobre las concepciones de correlación y regresión lineal en estudiantes de undécimo grado utilizando la calculadora ti-92 plus

Abstract

Esta investigación se oriento al estudio de las concepciones que adquirieron algunos estudiantes alrededor de correlación y regresión lineal mediante la utilización de la calculadora TI 92 Plus. La metodología utilizada durante el proceso de enseñanza y aprendizaje fue la resolución de problemas situación, la cual nos permite, a través del sistema de búsqueda de la solución, que los estudiantes construyan sus propios conceptos y significados. Las actividades de clase se diseñaron en (tres) etapas, dichas actividades se implementaron a través de la utilización de la Calculadora Tl 92 Plus. Cada actividad está dividida en tres etapas la primera etapa era de instrucciones en la cual los estudiantes ingresaban los datos a la calculadora para obtener la grafica de la situación problema planteada en la actividad, la segunda etapa llamada contextualización se le orientaba al alumno con las preguntas para enfocar la actividad y la última etapa se socialización por parte de los alumnos y fomentar la participación en el aula de clase. Los resultados de está investigación muestran la evolución que vivieron los estudiantes en el aprendizaje del concepto de correlación y regresión lineal, y correlación. Adicionalmente, la investigación permitió observar las concepciones que se forman los estudiantes mediante el estudio de diferentes situaciones problemas. Las competencias que desarrollaron los estudiantes en formación de estos conceptos y las dificultades que implico el trabajo con la calculadora Tl 92 como herramienta de trabajo en el aula de clase, también forman parte de los resultados de esta investigación.