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El trabajo cooperativo como estrategia de enseñanza y aprendizaje para mejorar el conocimiento cientÍfico de estudiantes de escuela nueva

Resumen

La investigación se realizó con un enfoque cualitativo y un diseño investigación acción (IA) y se desarrolló con estudiantes de Escuela Nueva del grado tercero y cuarto de una institución pública del municipio de Guaca departamento de Santander. EL objetivo principal fue diseñar e implementar una secuencia didáctica en el área de Ciencias Naturales basada en el trabajo cooperativo para mejorar el conocimiento científico en estudiantes del grado tercero y cuarto. Como propuesta de intervención, se diseñó y aplicó una secuencia didáctica llamada cuidando mi una con una duración aproximada entre tres a cuatro horas. El proceso se llevó a cabo mediante etapas: primero se investigó los posibles problemas presentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales en la escuela y que se reflejaron en las pruebas Saber de la Institución Educativa de años anteriores. Con el diagnóstico inicial se concluye que el trabajo cooperativo es la mejor estrategia para mejorar la problemática. En un segundo momento se investigó los antecedentes a nivel internacional, nacional y local, así como la fundamentación teórica sobre trabajo cooperativo, seguidamente se diseña y plica la secuencia didáctica y se realiza un análisis de los resultados obtenidos. De la aplicación se pudo evidenciar una mejora en el proceso de enseñanza y aprendizaje del área de Ciencias Naturales el cual se refleja en la adquisición de conocimientos científicos, para mejorar la conciencia medioambiental de los estudiantes.