Proyecciones identitarias de estudiantes universitarios y cómo son percibidos por las y los estudiantes de Trabajo Social de la Universidad Industrial de Santander

Abstract

El presente estudio de tipo cualitativo tiene como propósito analizar la relación entre las proyecciones identitarias construidas por estudiantes universitarios en redes sociales y las percepciones que sobre ellas tienen los estudiantes de Trabajo Social de la Universidad Industrial de Santander. La investigación se sustenta en el interaccionismo simbólico, con énfasis en el enfoque dramatúrgico de Goffman, al comprender la identidad como un proceso configurado en las interacciones cotidianas y su gestión, estableciendo un comparativo entre la teoría y su implementación en entornos digitales, particularmente en Instagram. A ello se suman los aportes conceptuales de la identidad personal, social y estigmatizada, que orientan el análisis. Así mediante entrevistas semiestructuradas y un análisis de contenido basado en codificación, se concluye que Instagram constituye un escenario central para la construcción de identidades, donde los usuarios transitan entre la autenticidad y la idealización. Siendo los perfiles personales, sociales y estigmatizados evidencia de cómo las dinámicas digitales reproducen roles, estereotipos y formas de reconocimiento, consolidando la identidad digital como un proceso dinámico y en permanente transformación.