El proyecto de aula como estrategia didáctica para promover competencias científicas y comunicativas en estudiantes de grado decimo y undécimo. caso colegio público-rural de puerto parra Santander

Rodríguez Baños, Jeyver

Publicación:
El proyecto de aula como estrategia didáctica para promover competencias científicas y comunicativas en estudiantes de grado decimo y undécimo. caso colegio público-rural de puerto parra Santander

dc.contributor.advisor	Quijano Hernández, Maria Helena
dc.contributor.author	Rodríguez Baños, Jeyver
dc.date.accessioned	2024-03-03T22:03:41Z
dc.date.available	2015
dc.date.available	2024-03-03T22:03:41Z
dc.date.created	2015
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	En la sociedad del conocimiento es imprescindible la construcción de escenarios educativos que promuevan el desarrollo de competencias científicas y comunicativas orientadas a la formación de sujetos críticos y autónomos, capaces de actuar con responsabilidad en la construcción de mundos mejores. Teniendo en cuenta lo anterior, en la actual investigación se logró caracterizar el proyecto de aula “El saber de los abuelos”, como una estrategia que promueve el desarrollo de competencias científicas y comunicativas en estudiantes de grados décimo y undécimo. Este trabajo se fundamenta en el enfoque constructivista, el aprendizaje significativo y la pedagogía transformadora y parte de la consideración del aprendizaje como un proceso de construcción del conocimiento contextualizado en el aula escolar. En este proceso, los estudiantes son sujetos activos que pueden apropiarse de su propio aprendizaje a través de la reflexión sobre los procesos cognitivos y las estrategias metacognitivas que deben movilizar para resolver problemas relevantes de su entorno. A partir de la aplicación de la estrategia didáctica, se logró determinar las características que ayudan a definir el blog educativo como un recurso electrónico y de mediación útil en el desarrollo del proyecto de aula y que logra promover la interacción comunicativa de los estudiantes, la colaboración, el trabajo en equipo y la lectura crítica de diversos textos de divulgación científica.
dc.description.abstractenglish	In the knowledge society it is imperative the construction of educational scenarios that will promote the development of scientific competence and communicative geared toward the training of subjects critical and autonomous, able to act with responsibility in the construction of worlds best. Taking into account the above, in the present investigation was to characterize the project classroom "knowhow of grandparents", as a strategy that promotes the development of scientific competence and communication skills in students of tenth and eleventh grades. This work is based on the constructivist approach, meaningful learning and the transformative pedagogy and part of the consideration of learning as a process of knowledge construction contextualized in the classroom. In this process, the students are active subjects that may be appropriated for their own learning through reflection on the cognitive processes and metacognitive strategies that should be mobilized to solve relevant problems in your environment. From the implementation of the teaching strategy, is able to determine the characteristics that help define the educational blog as an electronic resource and mediation tool in the development of the project in the classroom and that is successful in promoting the communicative interaction of students, collaboration, teamwork and critical reading of various texts of science popularization.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogía
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/32343
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Competencias Científicas Y Comunicativas
dc.subject	Proyecto De Aula
dc.subject	Saberes Tradicionales
dc.subject	Sociedad Del Conocimiento
dc.subject	Blog Educativo.
dc.subject.keyword	Scientific And Communication Competences
dc.subject.keyword	Classroom Project
dc.subject.keyword	Traditional Knowledge
dc.subject.keyword	Society Of Knowledge
dc.subject.keyword	Educational Blog.
dc.title	El proyecto de aula como estrategia didáctica para promover competencias científicas y comunicativas en estudiantes de grado decimo y undécimo. caso colegio público-rural de puerto parra Santander
dc.title.english	The project of classroom as didactic strategy to promote competence cinetificas and communicative in tenth and undecimo students case: colegio publico-rural de puerto parra, Santander
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
dspace.entity.type	Publication