Aportes wittgenstenianos al campo educativo a partir del concepto ‘aprender’ plasmado en su  obra Investigaciones Filosóficas

Hernández Mateus, Aghata

Publicación:
Aportes wittgenstenianos al campo educativo a partir del concepto ‘aprender’ plasmado en su obra Investigaciones Filosóficas

dc.contributor.advisor	Rodríguez Ramírez, Dairon Alfonso
dc.contributor.author	Hernández Mateus, Aghata
dc.contributor.evaluator	Maldonado Serrano, Jorge Francisco
dc.contributor.evaluator	Dionicio Lozano, Milton Fernando
dc.date.accessioned	2024-11-14T15:39:39Z
dc.date.available	2024-11-14T15:39:39Z
dc.date.created	2024-11-07
dc.date.issued	2024-11-07
dc.description.abstract	El presente trabajo tiene como objetivo analizar el concepto de aprendizaje a partir de los juegos del lenguaje planteados por Wittgenstein en su libro Investigaciones filosóficas resaltando los conceptos que conforma el ejercicio del aprendizaje, es decir, comprender, memorización, seguir una regla, instrucción y aprender. Asimismo, analizar como tan estudiantes como docentes comprenden el concepto de aprendizaje, para esto se analiza la crítica que realiza Estanislao Zuleta, desde Educación y democracia: un campo de combate. Se argumenta que el concepto de aprendizaje se malinterpreta en el sentido de que no le da protagonismo al aprendiz. Además, se resalta la relación existente entre la gramática y la praxis.
dc.description.abstractenglish	The present work aims to analyze the concept of learning from the language games proposed by Wittgenstein in his book “Philosophical Investigations”, highlighting the concepts that make up the exercise of learning, that is, understanding, memorization, following a rule, instruction and learning. Also, to analyze how students and teachers understand the concept of learning, for this we analyze the critique made by Estanislao Zuleta, from “Education and democracy: a combat field”. It is argued that the concept of apprenticeship is misinterpreted in that it does not give the learner a role. The relationship between grammar and praxis is also highlighted.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Filósofo
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/44698
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Filosofía
dc.publisher.school	Escuela de Filosofía
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Atribución-NoComercial 2.5 Colombia (CC BY-NC 2.5 CO)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subject	Aprender
dc.subject	Comprender
dc.subject	Instrucción
dc.subject	Conocimiento
dc.subject	Seguir una regla
dc.subject	Memoria
dc.subject.keyword	Learning
dc.subject.keyword	Understanding
dc.subject.keyword	Instruction
dc.subject.keyword	Knowledge
dc.subject.keyword	Following a Rule
dc.subject.keyword	Memory
dc.title	Aportes wittgenstenianos al campo educativo a partir del concepto ‘aprender’ plasmado en su obra Investigaciones Filosóficas
dc.title.english	Wittgenstein contributions to the educational field from the concept of 'learning' expressed in Philosophical Research
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication