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Diseño e implementación de metodologías activas de enseñanza/aprendizaje para la asignatura Responsabilidad Social Empresarial del programa de Ingeniería Industrial

Resumen

La educación superior se ha visto influenciada por la globalización y el intercambio cultural, dando apertura a nuevas formas de enseñar, en las que el estudiante asume un rol trascendente, como agente activo de su propio proceso de aprendizaje basado en estrategias que permiten mayor interacción entre docente y estudiante. Por ello, la Escuela de Estudios Industriales y Empresariales incorpora en sus proyectos de grado la implementación de metodologías activas de enseñanza/aprendizaje como respuesta a los cambios generados en la academia, a través de la modalidad práctica en docencia. Es así como este proyecto de grado surge con el ánimo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Responsabilidad Social Empresarial, de manera que el estudiante pueda desde una perspectiva reflexiva, conocer qué implica el concepto, no solo para las organizaciones, sino para el mundo y se acerque al ámbito práctico en el cual se deberá desenvolver en su desempeño profesional, mediante la aplicación de metodologías activas de enseñanza/aprendizaje. Para la realización de este proyecto se llevó a cabo una etapa de revisión de la literatura sobre teorías de aprendizaje y metodologías activas de enseñanza-aprendizaje, para luego realizar un diagnóstico de los contenidos programáticos de significativa complejidad de aprendizaje por parte de los estudiantes, un benchmarking que permite conocer cómo se usan las metodologías activas de enseñanza-aprendizaje en otras universidades, una selección de los temas y metodologías a implementar en la asignatura, el diseño de las estrategias de enseñanza-aprendizaje partiendo de las metodologías seleccionadas, validar e implementar las propuestas didácticas diseñadas, para finalmente evaluar y ajustar las estrategias desarrolladas, todo esto bajo el apoyo de la plataforma Edmodo como herramienta de comunicación entre estudiantes y docente. 1