"Modelos de enseñanza de un grupo de docentes de instituciones públicas y privadas y su relación con la concepción de competencia científica"

Abstract

Este texto da a conocer el trabajo de investigación abordado dentro de la Licenciatura de Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental; donde define como objetivo el caracterizar los modelos de enseñanza de un grupo de docentes de Instituciones públicas y privadas y su la relación con la concepción de Competencia Científica, para esto, es necesario tener en cuenta la formación académica y profesional del docente, las ideas sobre las formas de enseñar a los estudiantes, de acuerdo a lo planteado en el cuestionario sobre “teorías implícitas del profesor y formas de enseñanza” propuesto por Marrero Acosta, J. (1993); las concepciones acerca de la naturaleza, enseñanza y aprendizaje de la Ciencia y de esta manera la concepción de Competencia Científica y la estrategia metodológica evidenciada en las observaciones realizadas a cada uno de los docentes. El trabajo se basa en una investigación cualitativa de tipo descriptivo ajustada a la dinámica de “estudio de casos”, aplicando como técnicas la observación de la práctica de cada uno de los docentes participes, la encuesta de formación académica y profesional, el cuestionario de Marrero (1993) y una entrevista; para el análisis de cada una de estas técnicas se elaboraron mapas conceptuales y matrices. Los resultados mediante la implementación de las técnicas ya mencionadas, evidenciaron diferencias entre los docentes de las instituciones privadas y la institución pública en cuanto a la concepción de competencia científica, al igual que se manifiesta similitudes con respecto al modelo de enseñanza que caracteriza a cada docente en su práctica y los procesos científicos que promueven para la enseñanza de las ciencias naturales. Por lo tanto se hace necesario fomentar curso y foros que generen en los docentes de Ciencias un análisis y reflexión de su práctica pedagógica que le permitan mejorar la enseñanza de las Ciencias.