Seguimiento y acompañamiento, una intervención desde trabajo social dirigida a los jóvenes del i.t.s.e.v que presentan bajo rendimiento académico

Abstract

El presente documento recopila la experiencia de práctica en Trabajo Social desarrollada en el Instituto Tecnológico Salesiano Eloy Valenzuela, la cual está inmersa en el área de Bienestar Estudiantil, con los jóvenes de la jornada de la mañana de los grados noveno, décimo y undécimo, que presentan bajo rendimiento académico durante el primer, segundo y tercer periodo académico, la práctica fue llevada a cabo durante el primer periodo de 2013. El marco referencial que describe las bases teóricas y conceptuales del proceso de intervención profesional, se orientaron en la teoría de Redes Sociales, haciendo referencia a la familia, individuos e instituciones como soporte durante el periodo académico, complementándose con la teoría de sistemas necesaria para superar las dificultades académicas de algunos estudiantes, puesto que un sistema es un conjunto de elementos que interactúan entre sí. Esta intervención se realizó en cuatro niveles: los cuales fueron realizados de la siguiente manera. Nivel individual I, (caracterización de la comunidad educativa salesiana), nivel individual II (relación de los estudiantes con bajo rendimiento académico) nivel grupal I (acercamiento familiar) a través de charlas didácticas que permitieron el acompañamiento, seguimiento y apoyo de la familia con el estudiante y así mismo el fortalecimiento de los vínculos comunicacionales como núcleo familiar y red de apoyo en un adecuado proyecto de vida y por último, el nivel grupal II ( taller únete al cuento del estudio) A través de la planeación por objetivos se dio cumplimiento al ejercicio en mención. Finalmente, se presenta la propuesta de intervención, que busca la creación de un espacio que brinde orientación y asesorías académicas a los estudiantes con dificultades académicas.