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Programa integral de bienestar al aprendiz (corpotecc) como estrategia para garantizar la calidad en la educación técnica desde el trabajo social

Resumen

El presente documento recopila y analiza la experiencia práctica en trabajo Social con énfasis en la Intervención, desarrollada en la Corporación educativa Técnica y Empresarial de Colombia sede Bucaramanga durante el segundo semestre del año 2012, la cual tuvo como objetivo el diseño e implementación de un programa integral de bienestar al aprendiz para los y las estudiantes de esta institución. La experiencia se desenvuelva en el marco de las actuales políticas nacionales de educación para el trabajo, implementadas mediante el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA y a través de convenios con instituciones educativas locales. Hace parte del marco referencial orientador de la intervención y su reflexión posterior, la teoría de necesidades de Manfred Max Neef. De igual manera lo enriquece enfoques como el de los derechos humanos y el construccionismo, y finalmente en él se sustenta conceptos como calidad de vida, educación social, calidad en la educación, educación integral, y pedagogía social, de gran valor en la práctica desarrollada. La revisión normativa desarrollada dejó en evidencia que el Bienestar estudiantil en el marco de las instituciones de educación técnica es un derecho y su planeación programática debe ser un compromiso. El proceso de intervención fue implementado tomando como prioridad las necesidades e intereses de la comunidad educativa y bajo metodologías lúdicas y participativas, los resultados evidenciaron que un programa de Bienestar estudiantil puede aumentar la motivación escolar y aportar al clima institucional educativo. Sin embargo su éxito depende de garantías de sostenibilidad, seguimiento y evaluación institucional. Es precisamente, sobre este último aspecto que se construye una propuesta desde Trabajo Social.