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Diseño instruccional basado en competencias para la asignatura diseño gráfico y construcción de un objeto de aprendizaje relacionado con las actividades de la temática : relación entre diseño en ingeniería y las representaciones graficas

Resumen

En la actualidad, la educación superior está pasando por una situación coyuntural, en la que se ve la apremiante necesidad de que los diseños curriculares rígidos evolucionen hacia una estructura más dinámica y flexible, dirigida hacia el desarrollo de competencias: saber hacer en un contexto. Este trabajo de grado presenta una propuesta metodológica de diseño instruccional para la asignatura Diseño Gráfico que corresponde al programa académico de la Escuela de Ingeniería Mecánica, dicha propuesta se encuentra basada en la adaptación de los principios metodológicos del análisis funcional a los procesos de formación académica, diseñando de esta manera una transformación estructural hacia la modularidad, enfocada hacia la educación basada en competencias. Como resultado del diseño instruccional, se obtiene una estructura derivada de un profundo análisis de la asignatura. Esta estructura esta compuesta por cinco elementos: el Diagrama de Objetivos de la Asignatura (DOA), Estructuración Modular, Tabla de Competencias, Planeación Curricular y la Guía de Medios Didácticos. Con esta serie de productos se busca optimizar el proceso de enseñanza/aprendizaje de la asignatura. Además se presenta el proceso de diseño y desarrollo del objeto de aprendizaje para la temática: ¨ Relación entre Diseño en Ingeniería y las representaciones gráficas¨. Este se muestra como una herramienta que da soporte al proceso de enseñanza/aprendizaje contemplado en el diseño instruccional para esta temática, y estará disponible para los estudiantes y docentes relacionados con la asignatura Diseño Gráfico de la Escuela de Ingeniería Mecánica.