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El uso del blog en el área de ciencias naturales para desarrollar pensamiento científico en estudiantes de grado séptimo

Resumen

El trabajo presenta resultados de una investigación cualitativa, cuyo objetivo principal fue el de implementar el uso del blog como estrategia didáctica y motivadora para desarrollar el pensamiento científico en estudiantes de séptimo grado. Esta se llevó a cabo en tres fases, diagnóstico, diseño y aplicación de la propuesta y evaluación de la misma. Durante la fase diagnóstica se aplicaron técnicas como la entrevista semiestructurada, la observación directa y se aplicó una prueba para identificar los niveles de competencia en ciencias naturales de los participantes. En el diseño de la acción, se creó un blog, donde se organizó una secuencia didáctica de Ciencias Naturales, con una serie de actividades de enseñanza y aprendizaje con enlaces TIC de esta asignatura, a través de los cuales los educandos ingresaron a información relacionada con la clasificación taxonómica, el reino mónera y reino hongo o fungi. Durante su implementación se hizo un seguimiento, para identificar el impacto del uso del blog en los estudiantes durante su aplicabilidad. Como es una investigación acción, se realizaron ciclos de observación, acción y reflexión que permitieron analizar todos los aspectos involucrados para reflexionar sobre estos y realizar los ajustes pertinentes. Finalmente, con la información recopilada se hizo un análisis transversal de los resultados obtenidos demostrando así que el uso del blog permitió a los educandos además del acceso a información esencial en la temática trabajada, desarrollar habilidades de pensamiento científico no solo en el horario escolar sino en diferentes tiempos y espacios involucrando a la familia en este proceso.