Publicación: Caracterización socio familiar de los alumnos del programa aceleración del aprendizaje. Colegio de La Presentación de Piedecuesta (Santander)
| dc.contributor.advisor | Contreras Duran, Claudia Patricia | |
| dc.contributor.author | Cuadros Bohórquez, Nelly Tatiana | |
| dc.contributor.author | Quintero Castro, Shyrley Nyvany | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-03T16:09:31Z | |
| dc.date.available | 2006 | |
| dc.date.available | 2024-03-03T16:09:31Z | |
| dc.date.created | 2006 | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | La familia y la escuela representan los espacios mas importantes en el desarrollo y la socialización del ser humano, convirtiéndose en piezas fundamentales en los procesos que incluyen la formación en educación y el reconocimiento de habilidades para la vida contribuyendo en la construcción de seres capaces de enfrentar las diferentes situaciones que se le presentan en el transcurso de la misma. En la actualidad el derecho a la educación se concibe como el instrumento que facilita el acceso a mejores oportunidades, lo cual incide en una mayor movilidad por parte del individuo en la escala social; así mismo la educación articula la participación de los diferentes actores inmersos en el contexto educativo propendiendo por brindar garantía de derechos a la población infantil y adolescente del país. Se toma como fundamento teórico el constructivismo, teniendo presente su postulado básico que consiste en la construcción del conocimiento como una labor especifica del ser humano, además se hace referencia al aprendizaje como facilitador del conocimiento y como herramienta que le permite al hombre un desarrollo de habilidades y actitudes que ayudan a encontrar respuestas a situaciones cotidianas. El estudio de las características sociofamiliares de los diferentes grupos poblaciones permite comprender el contexto social, político, económico y cultural en el cual se encuentran inmersos los seres humanos, logrando también identificar aspectos que facilitan el desarrollo educativo integral de niños, niñas y adolescentes. | |
| dc.description.abstractenglish | Family and school represent the more important spaces in the development and socialization of the human being, becoming fundamental pieces in the processes that include the formation in education and the recognition of abilities for life contributing in the construction of beings capable of facing the different situations which are presented during the same. Actually, the right to education is conceived as the instrument that makes easier the access to the best opportunities which influence a higher individual mobility in the social scale; also, education articulates the participation of the different actors involved in the educative context giving a guarantee of rights to the children and adolescents population of the country. It is taken as theoretical fundament the constructivism, taking into account its basic postulation that consists in the construction of knowledge as a specific labor of the human being; also it is made reference to the learning as a facilitator of knowledge and as a tool that let to the human development of abilities and attitudes which help to find answers to daily situations. The study of socio-familiar characteristics of the different population groups lets to understand the social, political, economics and cultural context in which are involved the human beings, achieving identify aspects that make easier the integral educative development of children and adolescents | |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | |
| dc.description.degreename | Trabajador Social | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.instname | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.reponame | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.repourl | https://noesis.uis.edu.co | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/18749 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Humanas | |
| dc.publisher.program | Trabajo Social | |
| dc.publisher.school | Escuela de Trabajo Social | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.subject | Constructivismo | |
| dc.subject | Conocimiento | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.subject | Aceleración del aprendizaje | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | familia | |
| dc.subject | niñez y adolescencia | |
| dc.subject | formación integral | |
| dc.subject | características de la población | |
| dc.subject | población vulnerable en extra-edad | |
| dc.subject | escuela de padres. | |
| dc.subject.keyword | Constructivism | |
| dc.subject.keyword | Knowledge | |
| dc.subject.keyword | Learning | |
| dc.subject.keyword | Acceleration of learning | |
| dc.subject.keyword | Education | |
| dc.subject.keyword | family | |
| dc.subject.keyword | childhood and adolescence | |
| dc.subject.keyword | integral formation | |
| dc.subject.keyword | population characteristics | |
| dc.subject.keyword | population vulnerable in extra-age | |
| dc.subject.keyword | school of parents. | |
| dc.title | Caracterización socio familiar de los alumnos del programa aceleración del aprendizaje. Colegio de La Presentación de Piedecuesta (Santander) | |
| dc.title.english | Socio-familiar characterization of the students of the program acceleration of learning. la presentation school. piedecuesta (santander). | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | |
| dspace.entity.type | Publication |