El noticiero escolar: propuesta didáctica para dinamizar los procesos de escritura y oralidad en estudiantes del grado segundo de una institucion pública de Bucaramanga

Abstract

El trabajo de grado presenta los avances de una propuesta pedagógica con estudiantes del grado segundo de primaria con edades que oscilan entre los 7 y 10 años de edad de una Institución Educativa del Municipio de Bucaramanga. Tuvo como objetivo general determinar de qué manera una propuesta didáctica dinamiza los procesos de escritura y oralidad a través del noticiero escolar. El trabajo se desarrolló dentro del paradigma cualitativo y el diseño metodológico de investigación acción que permitió generar una reflexión a partir de una acción social. Para dar apertura formal a la investigación se inició con una prueba diagnóstica donde se determinó las dificultades que presentaron los estudiantes en los procesos de lectura, escritura y oralidad y una entrevista semiestructurada que analizó las estrategias que utilizan los maestros para vincular los medios de comunicación en los proceso de lectura, escritura y oralidad. De acuerdo a los resultados se desarrolló una secuencia didáctica dinamizadora donde los medios de comunicación específicamente el noticiero escolar fue el eje central para desarrollar una ruta de saberes que se realizaron en tres fases: la primera fue preparación donde se dio una exploración de saberes a partir de textos reales, donde el rol del estudiante fue determinante para escoger el tema de la propuesta, la fase dos producción donde los estudiantes se sumergen en el saber con mayor propiedad para lograr los aprendizajes y demostrarlos en los productos finales y la tercera fase es la evaluación que fue un proceso cíclico que emergió en el desarrollo de la propuesta y en el producto final. En los resultados se evidencio el trabajo cooperativo como elemento mediador del aprendizaje, de igual manera la interacción con recursos audiovisuales fue determinante para dinamizar la propuesta y hacerla significativa para los estudiantes.