Visiones de desarrollo en las políticas educativas Colombianas de 1991 a 1994

Serrano Ávila, Carmen Cecilia

Publicación:
Visiones de desarrollo en las políticas educativas Colombianas de 1991 a 1994

dc.contributor.advisor	Roa, Cesar Augusto
dc.contributor.author	Serrano Ávila, Carmen Cecilia
dc.date.accessioned	2024-03-03T22:17:05Z
dc.date.available	2015
dc.date.available	2024-03-03T22:17:05Z
dc.date.created	2015
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	El concepto de “desarrollo” precisa interpretaciones variadas por parte de diferentes autores que los enfocan desde su disciplina o saber particular. Desde la vigencia de la Constitución Política de Colombia de 1991 los gobiernos, han formulado e implementado políticas educativas fundamentadas bajo distintas visiones de desarrollo, evidenciándose una falta de continuidad en procesos que generen el mejoramiento de la calidad de vida de la población colombiana, desconociéndose las necesidades y exigencias reales originadas por problemáticas de carencia y exclusión educativa. El presente trabajo de grado se enmarca en la línea de investigación Calidad Educativa y Gestión Escolar (CEGE) y expone un análisis de las visiones de desarrollo contempladas en las políticas educativas del país durante el periodo de 1991 a 1994. La investigación se basó en un enfoque cualitativo con un diseño de revisión documental, teniéndose en cuenta las siguientes políticas: Constitución Política de Colombia (1991), Ley General de Educación (1994), Ley de Educación Superior (1992) y Plan de Desarrollo: Revolución Pacífica (1990-1994) relacionados con la temática estudiada. El fundamento teórico se basó en los autores Amartya Sen, Martha Nusbaum, Manfred Max Neef y otros enfoques pertinentes al tema. Los resultados del proceso contribuirán al fortalecimiento y focalización de la gestión en políticas educativas, bajo una concepción clara de los fines y medios del desarrollo.
dc.description.abstractenglish	The concept of "development" requires varying interpretations by different authors that focus from discipline or learn particular. Since the validity of the Constitution of Colombia 1991 governments have formulated and implemented educational policies based on different visions of development, showing a lack of continuity in processes that generate improving the quality of life of the Colombian people, not knowing the real needs and demands arising from problems of lack and educational exclusion. This work is part of the grade line of research Educational Quality and School Management (CEGE) and presents an analysis of the views of application referred to in the educational policies of the country during the period 1991 to 1994 research was based on a qualitative approach with a design document review, taking into account the following policies: Constitution of Colombia (1991), General Education Law (1994), Higher Education Act (1992) and Plan Development: Peaceful Revolution (1990-1994 ) related to the topic studied. The theoretical framework was based on the authors Amartya Sen, Martha Nusbaum, Manfred Max Neef and other relevant approaches to the subject. The results will contribute to the strengthening of the process and focus of management in educational policies, under a clear conception of the ends and means of development.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/33667
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Políticas Educativas
dc.subject	Visiones De Desarrollo
dc.subject	Calidad De Educación
dc.subject	Normatividad Colombiana.
dc.subject.keyword	Educational Policies
dc.subject.keyword	Visions Of Development
dc.subject.keyword	Quality Of Education
dc.subject.keyword	Colombian Law.
dc.title	Visiones de desarrollo en las políticas educativas Colombianas de 1991 a 1994
dc.title.english	Visions of educational development in the policies of Colombian 1991 a 1994
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication