Herramientas tecnológicas para el aprendizaje significativo en la asignatura Pedagogía Social

Lobo Parra, Shirley Cristina; Esparza Niño, Paola Andrea

Publicación:
Herramientas tecnológicas para el aprendizaje significativo en la asignatura Pedagogía Social

dc.contributor.advisor	Montero Torres, Leticia
dc.contributor.advisor	Lizcano Dallos, Adriana Rocío
dc.contributor.author	Lobo Parra, Shirley Cristina
dc.contributor.author	Esparza Niño, Paola Andrea
dc.date.accessioned	2024-03-03T23:17:42Z
dc.date.available	2017
dc.date.available	2024-03-03T23:17:42Z
dc.date.created	2017
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	El siguiente Proyecto de Grado, enmarcado en la modalidad práctica docente tiene como propósito fundamental Implementar en la asignatura de Pedagogía Social nuevas herramientas tecnológicas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, mediante la implementación de las TIC, como estrategia pedagógica reforzando así conocimientos trabajados en la asignatura, propiciando aprendizajes significativos en los estudiantes, mediante el diseño de módulos del modelo de la plataforma tecnológica impulsada por la Universidad Industrial de Santander: Moodle®. Para desarrollar el proyecto pedagógico de aula (PPA), se toma la teoría del aprendizaje significativo y los principios metodológicos de la teoría constructivista, la metodología se desarrolló en tres momentos, primero se hizo una revisión bibliográfica e identificación de contenidos, referentes teóricos y recursos pedagógicos entre otros aspectos metodológicos y académicos de la asignatura. Para el segundo momento se aplicó una entrevista semiestructurada a la docente y dos observaciones no participantes con los grupos de estudiantes; y para el tercer momento se compartió con la docente lo encontrado y se diseñó el respectivo plan de acción a ejecutar, para el abordaje de la problemática encontrada en la asignatura, la cual fue la necesidad emergente de insertar en los procesos de formación profesional, distintas herramientas pedagógicas entre estas las TIC. Como resultados de la práctica docente se logró que la asignatura Pedagogía Social, cuente con la herramienta virtual Moodle® permitiendo a los y las estudiantes una construcción de conocimiento significativo, así como un aprendizaje activo a partir de las herramientas pedagógicas virtuales implementadas en esta, además del diseño de un test que permitirá retroalimentar y ajustar la cátedra de acuerdo a las necesidades y expectativas de los estudiantes.
dc.description.abstractenglish	The following Degree Project, framed in the modality of teaching practicum has as fundamental purpose to implement, in the subject of Social Pedagogy, new technological tools to improve the processes of teaching - learning, through the implementation of the ICT as a pedagogic strategy reinforcing, thus, knowledge worked in the subject, promoting meaningful learning in students, through the design of modules located to the model of the technological platform promoted by the Industrial University of Santander (UIS): Moodle®. In order to develop the classroom pedagogic project (CPP), the meaningful theory of learning was taken and its methodological principles. The methodology was developed in three moments: first a bibliographic review and identification of contents, theoretical references and pedagogical resources among other methodological and academic aspects of the subject. For the second moment, a semi-structured interview was applied to the teacher and two non-participant observations with the group of students; and for the third moment what was found, it was shared with the teacher and the respective action plan was designed to be implemented, to address the problem found in the subject, which was the emerging need to be inserted in the vocational training processes, different pedagogical tools among these ICTs. As a result of the teaching practicum, it was possible that now the subject Social Pedagogy has the virtual tool Moodle allowing the students a construction of meaningful knowledge, as well as an active learning from the virtual pedagogical tools implemented in this, besides the design of a test that will allow feedback and adjust the subject according to the needs and expectations of the students.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Trabajador Social
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/36111
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Trabajo Social
dc.publisher.school	Escuela de Trabajo Social
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Pedagogía Social
dc.subject	Aprendizaje Significativo
dc.subject	Proyecto Pedagógico De Aula
dc.subject	Recursos Virtuales
dc.subject.keyword	Social Pedagogy
dc.subject.keyword	Meaningful Learning
dc.subject.keyword	Classroom Pedagogical Project
dc.subject.keyword	Virtual Resources
dc.title	Herramientas tecnológicas para el aprendizaje significativo en la asignatura Pedagogía Social
dc.title.english	Technological tools for meaningful learning in the subject of social pedagogy
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication