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Diseño instruccional basado en formación por competencias y mediado por tecnologías de información y comunicación para la asignatura electrónica analógica del programa de estudios de ingeniería eléctrica

Resumen

Las instituciones de educación superior han experimentado procesos de cambios como consecuencia de la globalización. Las transformaciones más evidentes han tenido lugar en la internacionalización de su misión, mayor profundidad en lo relacionado con la investigación y extensión, innovaciones pedagógicas en consonancia con las tecnologías de información y comunicación (TIC`s), además de estándares de calidad al interior de las instituciones educativas y sus programas académicos. En este sentido la educación colombiana ha incursionado en la incorporación de nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza/aprendizaje, promoviendo nuevos escenarios para la educación integral del estudiante. No ajena a esta propuesta la Universidad Industrial de Santander a través del proyecto institucional “Soporte al Proceso Educativo UIS mediante Tecnologías de Información y Comunicación (ProSPETIC)” ha planteado la reforma de sus currículos hacia un nuevo modelo pedagógico de formación por competencias que contribuya para la formación integral del estudiantado. Aprovechando este importante espacio que ofrece la universidad con el desarrollo del proyecto ProSPETIC, se plantea este trabajo de grado, el cual presenta el diseño instruccional de la asignatura Electrónica Analógica utilizando como referente metodológico el análisis funcional adaptado a programas de formación profesional para la identificación de competencias. También se construye un objeto de aprendizaje, que soporta las estrategias metodológicas planteadas en el diseño instruccional para la temática de la unión pn teniendo como base el modelo de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman y las Tecnologías de Información y Comunicación. El objeto de aprendizaje se empaqueta bajo los lineamientos del estándar SCORM y estará disponible en la biblioteca digital de recursos didácticos, a la cual se puede acceder a través del portal del profesor, herramienta que complementa la plataforma e-escen@ri y que se constituirá en un soporte del proceso de enseñanza/aprendizaje del estudiante.