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Aportes del Trabajo Social en el proceso socioeducativo en derechos humanos, memoria histórica y cultura de paz, adelantado con estudiantes de la Escuela de Trabajo Social de la UIS

Resumen

La presente sistematización de experiencias buscó comprender el proceso socioeducativo de educación para la paz con estudiantes de sexto semestre de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Industrial de Santander (UIS). Se reflexiono entorno a las estrategias y prácticas que contribuyeron a la sensibilización en derechos humanos, al compromiso con la memoria histórica y la promoción de una cultura de paz en la universidad. Se empleó un enfoque hermenéutico y se utilizaron diversas fuentes de información: observación participante, registro fotográfico, diarios de campo, revisión del proyecto social y entrevistas semiestructuradas. Los datos fueron organizados y depurados manualmente; luego se procesaron en el software Atlas.ti 9, conforme a las categorías de análisis establecidas, lo que permitió identificar saberes emergentes y realizar una interpretación sustentada teóricamente. El estudio concluyó que los procesos socioeducativos con enfoque crítico generaron transformaciones significativas en el compromiso social de los estudiantes entorno a la memoria histórica y derechos humanos, evidenciando además el papel del Trabajo Social en la construcción de paz. Como recomendación principal, se propuso la institucionalización de estos procesos y la continuidad en la sistematización de estas experiencias para fortalecer la formación profesional y las intervenciones sociales en este campo.