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Secuencia didáctica para mejorar la competencia: "explicación de fenómenos" en estudiantes de primero primaria de una institución pública de Charalá

Resumen

El proyecto de desarrollar una secuencia didáctica para mejorar la competencia: explicación de fenómenos en estudiantes primero primaria de una investigación con enfoque cualitativo y diseño metodológico Investigación Acción (IA), se desarrolló con 10 estudiantes de primaria de la institución educativa Normal de Charalá. EL objetivo principal fue implementar una secuencia didáctica para mejorar la competencia científica El proceso se llevó a cabo mediante etapas: primero se investigó los posibles problemas presentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de Ciencias Naturales en la escuela y que se evidenciaron en las pruebas Saber de la Institución Educativa realizadas en años anteriores. El diagnóstico inicial se evidencia la necesidad de aplicar una estrategia que permita minimizar los problemas que se están presentando, la cual consiste en una Secuencia Didáctica Para favorecer la implementación del proyecto se recurre a fundamentación teórica sobre competencias científicas, secuencia didáctica, integración curricular y cuidado del medio ambiente; luego se diseña y aplica la secuencia didáctica y realiza un análisis de los resultados obtenidos. Se concluye que para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula es necesario que el docente organice con anticipación cada una de las actividades, técnicas o estrategias que va a utilizar y que tengan una secuencia lógica para lograr así el objetivo de aprendizaje.