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Juegos de negociación para la formación de competencias ciudadanas en estudiantes de la Universidad Industrial de Santander

Resumen

Este proyecto tiene como objetivo implementar una experiencia significativa basada en juegos de negociación para estudiantes de educación superior, utilizando un enfoque de caso de estudio como metodología investigativa. A través de este informe, se busca evidenciar el proceso de desarrollo de un experimento económico como herramienta pedagógica para promover el desarrollo de competencias ciudadanas. Para lograr este propósito, fue fundamental la caracterización del grupo de tratamiento, lo que permitió garantizar la idoneidad de la aplicación de la estrategia pedagógica. Además, se realizó la validación de la confiabilidad de los instrumentos psicométricos usados en la intervención para calcular el constructo de empatía, lo que aportó una base sólida para comprender las dinámicas de los participantes. Asimismo, se aplicaron herramientas propias de la economía experimental, previamente ajustadas al proceso de diseño e implementación de la estrategia. Estas herramientas permitieron simular escenarios reales de negociación, fomentando en los estudiantes habilidades como la colaboración, la toma de decisiones y la resolución de conflictos. El proyecto integra métodos innovadores que articulan la pedagogía y la economía experimental, destacando la importancia de metodologías activas y vivenciales en la formación de competencias clave para la sociedad contemporánea. En conjunto, esta iniciativa aporta evidencia empírica sobre la viabilidad de trasladar los principios de la teoría de juegos al aula y propone un modelo replicable de formación ciudadana aplicable en otros contextos educativos.