Desarrollo de la competencia de producción textual, a través de la publicación de creaciones literarias narrativas en el blog

Peña Hernandez, Luz Marina

Publicación:
Desarrollo de la competencia de producción textual, a través de la publicación de creaciones literarias narrativas en el blog

dc.contributor.advisor	Giraldo Lopez, Luz Estella
dc.contributor.author	Peña Hernandez, Luz Marina
dc.date.accessioned	2024-03-03T22:31:12Z
dc.date.available	2016
dc.date.available	2024-03-03T22:31:12Z
dc.date.created	2016
dc.date.issued	2016
dc.description.abstract	La investigación se realizó desde un enfoque cualitativo con diseño investigación acción (IA), se llevó a cabo con estudiantes del grado noveno de una institución de carácter público del departamento de Santander. El objetivo principal de esta investigación fue determinar de qué manera la publicación de textos narrativos a través del blog, posibilita el desarrollo de la competencia de producción textual en estudiantes del grado noveno. Se desarrollaron seis talleres, cada uno con una duración aproximada de 9 horas de clase, en sesiones de una o dos horas. Para recopilar los datos se realizaron técnicas como: la observación participante, la aplicación de tres encuestas a estudiantes en diferente momento del proceso y el análisis documental de las evidencias producidas por los estudiantes en los talleres. El proceso se llevó a cabo en dos grandes etapas: Inicialmente se trabajó indagación, exploración y fundamentación sobre textos literarios, lo que permitió reforzar conocimientos sobre literatura y generar producción escrita de manera individual y colectiva y retroalimentación. En un segundo momento se llevó a cabo un trabajo con ayuda de los recursos informáticos como PIXTON, STORYBIRD y BLOGGER, lo que generó más acercamiento por parte de los estudiantes a las TIC, mayor motivación por la producción de textos narrativos y en especial al cuento, la fábula y la historieta y, el reconocimiento de la importancia de una interacción adecuada en la red. De la aplicación de los talleres y el desarrollo de la investigación se logró recoger información para interpretar los hallazgos. Estos evidenciaron avances de los estudiantes en cuanto a motivación para producir, publicar, compartir e interactuar fortaleciendo de manera colaborativa el proceso de escritura de textos narrativos, con ayuda de recursos informáticos y el uso del blog.
dc.description.abstractenglish	"development of competition of textual production, through the posting narrative literary creations in the blog"
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogía
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/33843
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Producción Textual
dc.subject	Tic En Educación
dc.subject	Textos Narrativos
dc.subject	Trabajo Colaborativo
dc.subject	El Blog.
dc.subject.keyword	The research was conducted from a qualitative action research approach (IA) design was carried out with ninth graders in a public institution of the department of Santander. The main objective of this research was to determine how the publication of narrative through the blog text
dc.subject.keyword	enables the development of competition in text production freshmen. Six workshops were developed each with a duration of 9 hours of class sessions of one or two hours. To collect data techniques were performed as participant observation
dc.subject.keyword	surveys the application of three students in different time process analysis and documentary evidence produced by students in the workshops. The process was carried out in two stages: Initially inquiry
dc.subject.keyword	exploration and foundation worked on literary texts. Allowing reinforce knowledge of literature and generate production written individually and collectively and feedback. In a second stage he was held a job with the help of computer resources PIXTON
dc.subject.keyword	Storybird and blogger
dc.subject.keyword	generating more approach by students to ICT
dc.subject.keyword	greater motivation for producing narrative and especially the terms the tale and cartoon and recognizing the importance of adequate network interaction. Application of the workshops and the development of research it was possible to collect information to interpret the findings. These students showed progress in terms of motivation to produce
dc.subject.keyword	publish
dc.subject.keyword	share and interact collaboratively to strengthen the process of writing narrative
dc.subject.keyword	using computer resources and use of the blog.
dc.title	Desarrollo de la competencia de producción textual, a través de la publicación de creaciones literarias narrativas en el blog
dc.title.english	Textual Production, Ict In Education, Narrative, Collaborative Work, The Blog.
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
dspace.entity.type	Publication