Propuesta didáctica que integra el área de tecnología e informática con el área de física del grado 11 de una institución educativa de Bucaramanga

Rojas Landinez, Félix Augusto

Publicación:
Propuesta didáctica que integra el área de tecnología e informática con el área de física del grado 11 de una institución educativa de Bucaramanga

dc.contributor.advisor	Giraldo López, Luz Estella
dc.contributor.author	Rojas Landinez, Félix Augusto
dc.date.accessioned	2024-03-03T19:27:43Z
dc.date.available	2012
dc.date.available	2024-03-03T19:27:43Z
dc.date.created	2012
dc.date.issued	2012
dc.description.abstract	En esta investigación se ha diseñado e implementado una propuesta de innovación pedagógica donde se integraron el área de Física y el área de Tecnología e Informática, con el fin de fortalecer y mejorar las competencias específicas en Física en los alumnos del grado 11.La propuesta Mejorando mi entorno con Física y TecnologíaEl Ruido: un factor de riesgo para mi entorno El enfoque pedagógico que orientó la propuesta didáctica fue el socio-constructivismo de Vigotsky, el cual permitió que los estudiantes tuvieran un papel protagónico durante la ejecución del proyecto, siendo ellos personas activas en el proceso, reflexivos y críticos a la hora resolver problemas, trabajar en equipo y buscar soluciones. El enfoque metodológico utilizado fue el cuantitativo bajo un diseño cuasi-experimental con pre-test y post-test, con dos grupos, control y experimental. Se evaluó como variable independiente la implementación de la propuesta didáctica que integraba las áreas de Física y T&I, y como variable dependiente las competencias específicas en Física en los alumnos del grado undécimo. Los resultados de la propuesta didáctica muestran notables diferencias entre el grupo control y experimental, respecto a las competencias específicas en Física. De esta forma se rechazó la hipótesis de igualdad entre el grupo control y el grupo experimental luego de la intervención. La herramienta estadística utilizada para el análisis de los datos fue la prueba t student para grupos independientes.
dc.description.abstractenglish	This research has designed and implemented a pedagogical innovation proposal where physics, technology and informatics (T&I) areas have been integrated with the purpose of strengtheningand y. This educational proposal The pedagogical focus that oriented the propwhich allowed students to have an active participation and a leading role throughout the development and implementation of the project. Regarding all the key concepts and meanings of students to do team work and look for considerable solutions to specific problems, as well as stimulate their critical and imaginative thinking. The methodological focus was quantitative, taken under a quasi-experimental design with pre and post-tests. We worked with two groups: The experimental and the control group. The evaluation was divided into two sessions: first, the implementation of the didactic proposal that integrated both areas Physics and T&I. The second part of the evaluation was the specific Physics competences for eleven graders.The pedagogical proposal outcomes showed notable differences between the control and the experimental group regarding the Physics specific competences. Taking this into account and after the intervention, we discovered that the hypothesis of this groups being similar and having much in common is not valid but wrong, so we rejected. Finally, the statistic tool used for the analysis of data was the T student test for independent groups.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogía
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/26611
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Competencias
dc.subject	Webquest
dc.subject	Integración Curricular
dc.subject	TIC en Educación
dc.subject	Tecnología e Informática
dc.subject	Modelo Pedagógico Cognitivo.
dc.subject.keyword	Competences
dc.subject.keyword	Webquest
dc.subject.keyword	Curricular Integration
dc.subject.keyword	TIC for education (applied in education)
dc.subject.keyword	Technology and Computing Science
dc.subject.keyword	Cognitive and Pedagogical Model.
dc.title	Propuesta didáctica que integra el área de tecnología e informática con el área de física del grado 11 de una institución educativa de Bucaramanga
dc.title.english	Didactic proposal that integrates technology and computing domains together with the area of physics for eleven graders of a public school in bucaramanga.
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
dspace.entity.type	Publication