"conocimiento didáctico del contenido en el proceso de enseñanza de un docente del modelo escuela nueva"

Pedraza Uribe, Luisa Fernanda; Barbosa Duarte, Edwin

Publicación:
"conocimiento didáctico del contenido en el proceso de enseñanza de un docente del modelo escuela nueva"

dc.contributor.advisor	Quijano Hernández, Maria Helena
dc.contributor.author	Pedraza Uribe, Luisa Fernanda
dc.contributor.author	Barbosa Duarte, Edwin
dc.date.accessioned	2024-03-03T18:20:57Z
dc.date.available	2010
dc.date.available	2024-03-03T18:20:57Z
dc.date.created	2010
dc.date.issued	2010
dc.description.abstract	El objetivo de este trabajo fue analizar e interpretar el conocimiento didáctico del contenido en el proceso de enseñanza de un docente del modelo escuela nueva, en este sentido se preguntó por ¿Cuáles son las bases conceptuales que sustentan dicho contenido? y ¿Cómo se integran esos conocimientos a la hora de enseñar? El problema del trabajo estuvo directamente relacionado con el conocimiento didáctico de contenido (CDC) el cual se define como una combinación especial del contenido y la pedagogía que cada profesor da forma especial en su comprensión y práctica profesional. Partiendo de la situación expuesta el estudio proponía una metodología cualitativa, para lo que se privilegia el estudio de caso como el método más pertinente y natural para acercarnos a la realidad del docente y su pensamiento; se realizó a través de cuatro fases: 1ª problematización, 2ª trabajo de campo (estudio de caso), 3ª, análisis de la información y 4ª socialización y discusión; teniendo en cuenta que el profesor es quien elabora el conocimiento didáctico del contenido desde el saber disciplinar y pedagógico, se concluyó que la práctica docente está sujeta a una serie de conocimientos que convergen en el conocimiento didáctico del contenido, el cual orienta el proceso de enseñanza en el aula.
dc.description.abstractenglish	The aim this paper is to analyze and interpret the pedagogical content knowledge in the process teaching a new school teaching model, in this sense question What are the conceptual foundations that underpin this content? And how to integrate this knowledge in teaching? The labor problem is directly related to teaching content knowledge (CDC) which is defined as a special combination of content and pedagogy that each teacher gives special way in their understanding and practice. Starting from the situation described the study proposes a qualitative methodology, for which priority is given to the case study as the most appropriate and natural to approach the reality of teaching and his thinking is done through four phases: 1) problematization 2) field work (case study), 3), data analysis and 4) socialization and discussion, as discovery is evidence that the teacher is one who develops the pedagogical content knowledge from the knowledge of this discipline and teaching, in order to facilitate Learning in this sense, we conclude that the teaching practice is subject to a range of expertise that converge on the pedagogical content knowledge, which guides the process of teaching in the classroom.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/24754
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Conocimiento didáctico del contenido
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	Escuela nueva
dc.subject	Conocimiento disciplinar
dc.subject	Conocimiento pedagógico.
dc.subject.keyword	Pedagogical content knowledge
dc.subject.keyword	Teaching
dc.subject.keyword	New school
dc.subject.keyword	Disciplinary knowledge
dc.subject.keyword	Pedagogical knowledge
dc.title	"conocimiento didáctico del contenido en el proceso de enseñanza de un docente del modelo escuela nueva"
dc.title.english	Conocimiento didáctico del contenido en el proceso de enseñanza de un docente del modelo escuela nueva
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication