PRÁCTICA EN DOCENCIA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LA ESTADÍSTICA COMO HERRAMIENTA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA INGENIERÍA CIVIL

Abstract

Este trabajo tiene como propósito diseñar una estrategia didáctica que, con ayuda de las herramientas tecnológicas, favorezca y promueva la apropiación de las distribuciones continuas de probabilidad en estudiantes, en especial los de ingeniería civil. Esta herramienta se presenta como un recurso didáctico de aprendizaje activo, que promueve la competencia de resolución de problemas propios del ámbito y contexto profesionales ingenieriles. El uso de la estadística en el diseño, análisis y gestión de proyectos es indispensable; sin embargo, se ha evidenciado que los estudiantes presentan dificultades en el uso, la comprensión y la aplicación de conceptos básicos, en especial cuando deben usar modelos probabilísticos en situaciones cotidianas. Esta propuesta se fundamenta en el enfoque de aprendizaje significativo de Ausubel mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. La metodología de este estudio consistió en tres fases: la primera, una revisión bibliográfica para la identificación de las distribuciones continuas más usadas en la ingeniería civil; la segunda, el diseño y desarrollo de la herramienta interactiva en Shiny-R que permita la visualización, simulación y ajuste de modelos probabilísticos; y la última, la propuesta de una sesión académica tipo, que incorpore las actividades prácticas con datos y análisis de resultados. Se espera que esta herramienta contribuya al pensamiento analítico, la interpretación de datos y la toma de decisiones basadas en datos, promoviendo el uso de las distribuciones continuas normal, uniforme, beta, Weibull, gamma, exponencial y Log normal en la Ingeniería Civil en la Universidad Industrial de Santander.