El juego en la enseñanza de los conceptos básicos de conteo y combinatoria

Abstract

Pensamiento Combinatorio Resolución Problemas. En la enseñanza de la matemática es muy importante que los docentes muestren las aplicaciones que tiene con la realidad, para que de esta forma los estudiantes identifiquen y comprendan las situaciones reales que puedan ser explicadas mediante el uso de la misma; para ello es necesario aplicar un recurso didáctico que acerque a los estudiantes a identificar la matemática que practican, en las actividades tanto académicas, como sociales de su entorno y descubran su importancia en los aprendizajes particulares vinculados con su contexto. Lo anterior nos motivó a elaborar una propuesta didáctica basada en el uso de los juegos en el aula, con la cual sea posible ofrecer a los estudiantes una visión renovada ante el aprendizaje matemático, estimulando no solo su motivación y participación, sino también su capacidad de liderazgo, contribuyendo a la adquisición de conocimiento con el cual sea posible favorecer el desarrollo del pensamiento matemático en especial del pensamiento combinatorio. En este texto se exponen juegos fundamentados en una base teórica con la cual se pretende demostrar su concepción práctica y concreta en torno al desarrollo del pensamiento matemático, mostrando la posibilidad de relacionar los procesos de enseñanza y aprendizaje con actividades lúdicas. Haciendo un especial hincapié en los elementos conceptuales que se puedan trasmitir desde el interior de las clases para comprender de forma significativa la aplicación de los principios básicos del conteo y la combinatoria superando los obstáculos que la mayoría de los estudiantes presentan ante la verdadera actividad matemática: la resolución de problemas.