Práctica social en Básica Primaria a través de los Círculos Matemáticos en el Colegio Sociedad Pedagógica para Infantes

Abstract

La presente práctica social se realiza con el propósito de Evaluar la implementación de un conjunto de talleres basados en el Proyecto Círculos Matemáticos a partir del modelo pedagógico 5E (Enganchar, Explorar, Explicar, Elaborar y Evaluar), con el fin de desarrollar el pensamiento matemático en estudiantes de básica primaria de colegio COLSOPEIN, considerando los casos de inclusión de estudiantes con necesidades educativas. La propuesta es desarrollada con base en la diversidad del aula y los casos de inclusión reportados en Educación Básica Primaria, lo que exige la adaptación de actividades y metodologías que favorecieran la participación y el aprendizaje significativo. La metodología se basa en experimentos formulados a partir de talleres pedagógicos estructurados a partir del modelo didáctico de la 5E, desarrollados en el marco del programa de extensión de la Escuela de Matemáticas: Círculos Matemáticos. Posteriormente, se realizó un análisis con el fin de valorar el desarrollo de las actividades y su contribución al aprendizaje matemático de los estudiantes.