PROCESO DE APROPIACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO PARA EL ABORDAJE DEL PATRIMONIO MEDIANTE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS EN EL MARCO DEL “PROYECTO DE EDUCACIÓN PATRIMONIAL EN EL MUNICIPIO DE SUTATAUSA”

Abstract

El presente trabajo de grado, en modalidad de pasantía de investigación, describe el diseño e implementación de una propuesta de apropiación social del conocimiento geológico en el municipio de Sutatausa, Cundinamarca, en el marco del Proyecto de Educación Patrimonial de la Institución Educativa Departamental Integrada de Sutatausa. El problema central radica en la desconexión entre el conocimiento científico geológico y la experiencia cotidiana de los estudiantes en contextos rurales, situación que limita la valoración y cuidado del patrimonio natural local. A partir de un enfoque metodológico cualitativo con elementos mixtos, se diseñaron e implementaron actividades pedagógicas vivenciales, participativas y lúdicas con aproximadamente 60 estudiantes de los grados 5° a 9°. Las fases de trabajo incluyeron el diagnóstico del contexto, el diseño de materiales didácticos, la elaboración de cartografía social, la recolección y clasificación de muestras geológicas. Los resultados evidenciaron una mejora progresiva en la comprensión de conceptos geológicos básicos, un fortalecimiento del sentido de pertenencia hacia el territorio y la generación de productos educativos concretos que contribuyeron al Proyecto de Educación Patrimonial municipal. La intervención se enmarcó en la tipología de Procesos de Apropiación Social del Conocimiento establecida por el Ministerio de Ciencias, Tecnología e Innovación de Colombia (MinCiencias, 2021).