El estres académico y la ansiedsad frente a la práctica académica en estudiantes de trabajo social próximos a graduarse

Abstract

La presente investigación analiza los niveles de estrés académico y ansiedad presentes en estudiantes de Trabajo Social próximos a graduarse de la Universidad Industrial de Santander frente a la práctica académica y la preparación que se recibe en la academia para afrontar dicha práctica, la metodología aplicada fue el enfoque cuantitativo no experimental de tipo transversal correlacional, el instrumento aplicado se conformó por el inventario SISCO de estrés académico, el inventario de ansiedad estado IDARE, 8 preguntas planteadas por la investigadora en donde se indagan elementos socio educativos y un espacio para recibir recomendaciones, la muestra se tomó de 49 estudiantes universitarios entre octavo, noveno y décimo semestre de Trabajo Social por medio de un muestreo no probabilístico, arrojando resultados que evidencian la relación de dependencia entre el estrés académico y el nivel de semestre cursado, por otro lado, aunque la ansiedad no tiene relación con el estrés académico se muestran altas puntuaciones de ansiedad moderada y profunda en los estudiantes, con respecto al programa de formación profesional se encuentra inconformidad de los estudiantes frente al pensum causado por la falta de práctica académica, también se hallaron aspectos positivos y negativos de la Escuela de Trabajo Social por medio la relación entre distintas variables a los cuales se les dio las respectivas recomendaciones para tratar los aspectos negativos encontrados.