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Estudio de la gamificación como herramienta motivacional en los procesos de educación virtual en el marco del proyecto Didactic

Resumen

En la presente investigación se estudia la relación entre la gamificación y las competencias ciudadanas bajo el enfoque de la educación virtual. Este trabajo se desarrolla como apoyo al proyecto DidacTIC, el cual tiene como objetivo la elaboración de una herramienta gamificada para enseñar competencias ciudadanas a estudiantes en modalidad virtual. Para la ejecución de este trabajo se estudian las definiciones, elementos clave y tendencias de la gamificación, así como el impacto de las competencias ciudadanas en el desarrollo social de las comunidades. Posteriormente, teniendo en cuenta la información recolectada se ejecuta un método técnico de priorización para definir los tipos de competencias ciudadanas a implementar en el proyecto DidacTIC. Finalmente, se diseñan matrices de relación entre las competencias ciudadanas priorizadas y las herramientas gamificadas que permiten desarrollarlas. Los resultados de la investigación evidencian la importancia de las mecánicas y dinámicas en una herramienta gamificada, así como las tendencias de estas hacia el uso de tecnologías emergentes. Respecto a las competencias ciudadanas se encuentran impactos sociales en las relaciones internas y externas del ser humano. Por otro lado, a partir de la priorización se consideran las competencias cognitivas y escritas como habilidades fundamentales para desarrollar mediante la gamificación en el contexto de educación virtual. En relación con ello, se evidencia además el uso de videojuegos como herramientas gamificadas efectivas para el desarrollo de estas habilidades en el contexto de educación virtual.