Estudio de la gamificación como herramienta motivacional en los procesos de educación virtual en el marco del proyecto Didactic

Paba Medina, Maira Camila

Publicación:
Estudio de la gamificación como herramienta motivacional en los procesos de educación virtual en el marco del proyecto Didactic

dc.contributor.advisor	Torres Barreto, Martha Liliana
dc.contributor.author	Paba Medina, Maira Camila
dc.date.accessioned	2024-03-04T00:43:48Z
dc.date.available	2020
dc.date.available	2024-03-04T00:43:48Z
dc.date.created	2020
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	En la presente investigación se estudia la relación entre la gamificación y las competencias ciudadanas bajo el enfoque de la educación virtual. Este trabajo se desarrolla como apoyo al proyecto DidacTIC, el cual tiene como objetivo la elaboración de una herramienta gamificada para enseñar competencias ciudadanas a estudiantes en modalidad virtual. Para la ejecución de este trabajo se estudian las definiciones, elementos clave y tendencias de la gamificación, así como el impacto de las competencias ciudadanas en el desarrollo social de las comunidades. Posteriormente, teniendo en cuenta la información recolectada se ejecuta un método técnico de priorización para definir los tipos de competencias ciudadanas a implementar en el proyecto DidacTIC. Finalmente, se diseñan matrices de relación entre las competencias ciudadanas priorizadas y las herramientas gamificadas que permiten desarrollarlas. Los resultados de la investigación evidencian la importancia de las mecánicas y dinámicas en una herramienta gamificada, así como las tendencias de estas hacia el uso de tecnologías emergentes. Respecto a las competencias ciudadanas se encuentran impactos sociales en las relaciones internas y externas del ser humano. Por otro lado, a partir de la priorización se consideran las competencias cognitivas y escritas como habilidades fundamentales para desarrollar mediante la gamificación en el contexto de educación virtual. En relación con ello, se evidencia además el uso de videojuegos como herramientas gamificadas efectivas para el desarrollo de estas habilidades en el contexto de educación virtual.
dc.description.abstractenglish	This research studies the relationship between gamification and citizenship skills under the approach of virtual education. This work is developed as a support to the DidacTIC project, which aims to develop a gamma tool to teach citizenship skills to students in virtual mode. In order to carry out this work, the definitions, key elements and trends of gamification are studied, as well as the impact of citizenship skills on the social development of communities. Later, taking into account the information collected, a technical method of prioritization is executed in order to define the types of citizen competencies to be implemented in the DidacTIC project. Finally, relationship matrices are designed between the prioritized citizenship skills and the gamification tools that allow their development. The results of the research show the importance of mechanics and dynamics in a gamication tool, as well as the tendencies of these towards the use of emerging technologies. With respect to citizenship skills, there are social impacts on the internal and external relations of human beings. On the other hand, based on the prioritization, cognitive and written competences are considered as fundamental skills to be developed through gamification in the context of virtual education. In relation to this, there is also evidence of the use of video games as effective game-based tools for the development of these skills in the context of virtual education.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Ingeniero Industrial
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/40160
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ingenierías Fisicomecánicas
dc.publisher.program	Ingeniería Industrial
dc.publisher.school	Escuela de Estudios Industriales y Empresariales
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Gamificación
dc.subject	Competencias ciudadanas
dc.subject	Educación virtual
dc.subject	Priorización.
dc.subject.keyword	Gamification
dc.subject.keyword	Citizenship skills
dc.subject.keyword	Virtual education
dc.subject.keyword	Prioritization.
dc.title	Estudio de la gamificación como herramienta motivacional en los procesos de educación virtual en el marco del proyecto Didactic
dc.title.english	Study of gamification as a motivational tool in the processes of virtual education in the framework of the DidacTIC project
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication