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El trabajo colaborativo como herramienta fundamental para el proceso de formación en los aprendices del centro de atención al sector agropecuario, en Piedecuesta Santander

Resumen

Las habilidades y contenidos teóricos adquiridos en el proceso de formación académica de los trabajadores sociales son un desafío que se hace real en la ejecución de experiencias: como la desarrollada en el Centro de Atención al Sector Agropecuario SENA del Municipio de Piedecuesta Santander. Este proceso de formación integral profesional, incorpora situaciones en las que como profesional se enfrenta al mundo laboral, donde se desempeñan competencias adquiridas durante el periodo de formación; uno de estos campos de desempeño profesional es el educativo. En la actualidad el sistema educativo, se encuentra inmerso en un proceso de cambios, enmarcados en el conjunto de transformaciones sociales propiciadas por la innovación tecnológica y, sobre todo, por el desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación, por los cambios en las relaciones sociales y por una nueva concepción de las relaciones tecnología-sociedad que determinan las relaciones tecnología-educación. Es de vital importancia analizar y documentar lo adelantado durante el tiempo de práctica de trabajo social en el Centro. Con el propósito de enriquecer el proceso final de formación profesional, suministrando así información a quienes iniciaran estos procesos. Además a quienes hacen parte de ellos y los ejecutan o a quienes desean conocer un poco más sobre el tema. Su contenido puede ser interesante por ser el producto del trabajo y esfuerzo de un proceso universitario de años y un motivo de satisfacción personal y académica. La práctica profesional estuvo compuesta por diferentes etapas enmarcadas dentro acciones estratégicas que respondió a situaciones débiles que fueron identificadas para fortalecer el trabajo grupal, disminuir riesgos psicosociales y lograr un optimo desempeño a nivel, individual, social y laboral.