El uso de programas informáticos como herramienta mediadora en el desarrollo del proyecto pedagógico de aula "una experiencia en la escuela rural San José de madronos del municipio El Playón"

Sandoval Delgado, Luz Dary

Publicación:
El uso de programas informáticos como herramienta mediadora en el desarrollo del proyecto pedagógico de aula "una experiencia en la escuela rural San José de madronos del municipio El Playón"

dc.contributor.advisor	Giraldo Lopez, Luz Stella
dc.contributor.author	Sandoval Delgado, Luz Dary
dc.date.accessioned	2024-03-03T18:13:06Z
dc.date.available	2010
dc.date.available	2024-03-03T18:13:06Z
dc.date.created	2010
dc.date.issued	2010
dc.description.abstract	Las Tecnologías de la información y la comunicación en los contextos rurales se inserta como un recurso novedoso que abre un conjunto de posibilidades a los estudiantes que jamás habían tenido contacto con recursos multimedia, hipertextos o computadores. La presente investigación da a conocer la cotidianidad que se genera en el aula multigrado al incorporarlos como herramienta mediadora en el desarrollo del proyecto pedagógico de aula los cambios que se presentan, las relaciones e interacciones entre los participantes, la participación de los estudiantes en el desarrollo de las actividades que se estructuraron, las actitudes que suscitó en los niños la utilización de los recursos informáticos, así como las actividades que se mostraron más significativas para ellos. Este proceso investigativo siguió los lineamientos de un estudio cualitativo con una metodología etnográfica a fin de describir toda la dinámica de aula que se generó con la inclusión de estos programas. Como resultado de lo anterior se puede afirmar que el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación en el aula multigrado rompe el esquema de aula tradicional para convertirse en un campo potencial, virtual, activo y flexible que abre la puerta a un mundo que vive en medio de vertiginosos y sorprendentes cambios. En este sentido, la estrategia del proyecto pedagógico de aula cobra gran importancia pues no solo facilita orientar y organizar sistemáticamente los contenidos de las diferentes áreas del conocimiento alrededor de un tema para satisfacer las necesidades del aula, sino que además por su carácter flexible permite la incorporación de recursos informáticos como apoyo y complemento para ampliar las posibilidades de aprendizaje en los estudiantes. Tesis Universidad Industrial de Santander, Facultad de Ciencias Humanas, Escuela de Educación, Maestría en Pedagogía. Director Luz Estella Giraldo
dc.description.abstractenglish	OF CONTENTS: The Information Technology and communication in rural contexts is inserted as an action novel than a set of possibilities open to students who never had contact with multimedia, hypertext or computers. This research makes known the everyday that is generated in the multigrade classroom as a tool to incorporate mediator in the development of classroom teaching project changes occur, the relationships and interactions among participants, the participation of students in developing activities were structured, the attitudes that children raised in the use of computing resources and activities that were most meaningful to them. This research process followed the guidelines of a qualitative study with an ethnographic methodology to describe the dynamics of classroom that was built with the inclusion of these programs. As a result of the above we can say that the use of information technologies and communication in multi-grade classroom breaks the traditional classroom schedule into a potential field, virtual, active and flexible opens the door to a world that living in the midst of dizzying and exciting changes. In this sense, the strategy of classroom teaching project assumes great importance as it not only provides guidance and systematically organize the contents of the different areas of knowledge around a theme to meet the needs of the classroom, but also by its flexibility allows incorporation of computer resources to support and complement to expand learning opportunities for
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogía
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/24129
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Programas informáticos
dc.subject	Proyecto pedagógico de aula y
dc.subject.keyword	Software
dc.subject.keyword	Classroom projects and mediation
dc.title	El uso de programas informáticos como herramienta mediadora en el desarrollo del proyecto pedagógico de aula "una experiencia en la escuela rural San José de madronos del municipio El Playón"
dc.title.english	Use of software as a mediator in the development of classroom projects "an experience in rural school san jose, municipality of the playon madroños"
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
dspace.entity.type	Publication