Hacia la búsqueda del desarrollo cognitivo de los estudiantes a través de la aplicación  de secuencias neurodidácticas en el área de Lengua Castellana

Quintero Cristancho Danna Gabriela; Calderón Santos Evely Yuliana; Martínez Rodríguez María Camila

Publicación:
Hacia la búsqueda del desarrollo cognitivo de los estudiantes a través de la aplicación de secuencias neurodidácticas en el área de Lengua Castellana

dc.contributor.advisor	Ortiz Montañez Rafael Alexander
dc.contributor.author	Quintero Cristancho Danna Gabriela
dc.contributor.author	Calderón Santos Evely Yuliana
dc.contributor.author	Martínez Rodríguez María Camila
dc.contributor.evaluator	Gómez Moreno Pedro Nel
dc.date.accessioned	2022-11-03T16:11:22Z
dc.date.available	2022-11-03T16:11:22Z
dc.date.created	2022-11-02
dc.date.issued	2022-11-02
dc.description.abstract	Este trabajo investigativo pretende mostrar el desarrollo cognitivo de los estudiantes de 8-11 y 8-12 de la Institución Educativa Técnico Dámaso Zapata a partir de la ejecución de secuencias neurodidácticas orientadas al aprendizaje de las principales competencias del área de Lengua Castellana a través del eje temático: el cuento, durante un lapso de tres semanas escolares. Para esta investigación acción se consideró pertinente utilizar un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo) y un modelo de evaluación por colores con el que se evidenciará el proceso de formación de los estudiantes durante el ciclo de enseñanza. Los resultados obtenidos después de la aplicación de estas secuencias fueron favorables en los dos salones de clase, esto se logró evidenciar a través de la capacidad de los estudiantes para adquirir e interiorizar los conocimientos y ponerlos en práctica adecuadamente. A manera de conclusión, hacer uso de secuencias neurodidácticas como método de enseñanza, permitió el cumplimiento de los objetivos trazados en esta investigación y demostró la relevancia de la Neuroeducación como una nueva forma de orientar los procesos formativos a partir de estímulos cerebrales que, desde el uso de actividades didácticas, aseguren un adecuado desarrollo cognitivo y social de los estudiantes
dc.description.abstractenglish	This research work aims to show the cognitive development of students from 8-11 and 8-12 years old of the Institución Educativa Técnico Dámaso Zapata through the execution of neurodidactic sequences oriented to the learning of the main competences of the Spanish Language area through the thematic axis: the story, during a period of three school weeks. For this research, it was considered pertinent to use a mixed approach (quantitative and qualitative) and a color evaluation model that would provide evidence of the students' learning process during the teaching cycle. The results obtained after the application of these sequences were favorable in both classrooms, as evidenced by the students' ability to acquire and internalize the knowledge and put it into practice adequately. In conclusion, the use of neurodidactic sequences as a teaching method allowed the fulfillment of the objectives outlined in this research and demonstrated the relevance of Neuroeducation as a new way of guiding the educational processes from brain stimuli that, from the use of didactic activities, ensure an adequate cognitive and social development of students.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado en Literatura y Lengua Castellana
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/11882
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
dc.publisher.school	Escuela de Idiomas
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Neuroeducación
dc.subject	Secuencias
dc.subject	Neurodidáctica
dc.subject	Lengua Castellana
dc.subject.keyword	Neuroeducation
dc.subject.keyword	Sequences
dc.subject.keyword	Neurodidactics
dc.subject.keyword	Spanish Language
dc.title	Hacia la búsqueda del desarrollo cognitivo de los estudiantes a través de la aplicación de secuencias neurodidácticas en el área de Lengua Castellana
dc.title.english	Towards the search for the cognitive development of students through the application of neurodidactic sequences in the area of Spanish Language
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication