Reconstrucción de los procesos educativos en una institución de promoción campesina desde las concepciones y practicas pedagógicas de sus actores

Figueredo Garzón, Fernando

Publicación:
Reconstrucción de los procesos educativos en una institución de promoción campesina desde las concepciones y practicas pedagógicas de sus actores

dc.contributor.advisor	Castro de Pico, Aura Luz
dc.contributor.author	Figueredo Garzón, Fernando
dc.date.accessioned	2024-03-03T18:13:05Z
dc.date.available	2010
dc.date.available	2024-03-03T18:13:05Z
dc.date.created	2010
dc.date.issued	2010
dc.description.abstract	La presente investigación etnográfica aborda la reflexión de los procesos educativos que se desarrollan en la Fundación INSTITUTO CRISTIANO DE PROMOCIÓN CAMPESINA - ICPROC para comprender la relación con las bases que se han desarrollado desde la educación popular y desde la educación en la perspectiva de la teología de la liberación. Además del análisis de las concepciones que los agentes del proceso educativo tienen sobre la educación y el papel que desarrollan, para recuperar los conocimientos que han construido sobre su quehacer educativo y los aportes que hacen desde sus experiencias, vivencias y saberes a la construcción del saber pedagógico. Desde esta reflexión la presente investigación aporta elementos de debate en la línea de concepciones y prácticas pedagógicas de la Maestría en Pedagogía de la Universidad Industrial de Santander. La implementación de un programa educativo que fortalece el modelo de economía familiar y que con ello incrementa la posibilidad de la permanencia de los campesinos en el campo en condiciones dignas de vida; la capacitación permanente de los maestros rurales para una educación que enfatiza el liderazgo y la producción agroecológica; y, la integración entre teoría y práctica; son algunos de los hallazgos que dan razón de la apropiación por parte de los actores educativos de una propuesta pensada para el contexto campesino y acogida por las comunidades, que perciben en ella un factor importante para el desarrollo del campo y específicamente de la economía familiar y comunitaria campesina.
dc.description.abstractenglish	The present ethnographic research contains reflections on educational processes that developed in the Foundation THE CHRISTIAN INSTITUTE OF RURAL PROMOTION - ICPROC to understand the relation that developed with the bases through a popular education and an education done from the perspective of liberation theology; as well as an analysis of the conceptions that agents of educational processes have on education and the role they develop, in order to recover the knowledge that they have developed on their educational practice and contributions made from their lived experiences and knowledge to the development of pedagogical know-how. The present research contributes elements for debate in line with conceptions and pedagogical practices of the Masters in Pedagogy of the Industrial University of Santander. The implementation of an educational program that strengthens the model of household economy and, with it, increases the possibility of the farmers remaining in the countryside, living in dignified conditions of life; the ongoing training of rural teachers for an education that emphasizes leadership and agro-ecological production; and, integration between theory and practice; these are some of the discoveries that justify the appropriation by educational actors of a proposal designed for the rural context and accepted by the communities, which is perceived to provide an important aspect for the development of the countryside and specifically of the family and community rural economy.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogía
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/24126
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Educación Campesina
dc.subject	Concepciones Pedagógicas
dc.subject	Educación Popular
dc.subject	Teología de la Liberación
dc.subject	Prácticas Pedagógicas
dc.subject	Reconstrucción de
dc.subject.keyword	Farmer education
dc.subject.keyword	Pedagogical Conceptions
dc.subject.keyword	Popular Education
dc.subject.keyword	Liberation Theology
dc.subject.keyword	Pedagogical practices
dc.subject.keyword	Rebuilding of
dc.title	Reconstrucción de los procesos educativos en una institución de promoción campesina desde las concepciones y practicas pedagógicas de sus actores
dc.title.english	Rebuilding educational process in an institution for the promotion of small farmers, from the perspective of pedagogical conceptions and practices
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
dspace.entity.type	Publication