Desarrollo de la competencia argumentativa en el marco de la formación ciudadana en estudiantes de noveno grado de una institución educativa en Girón – Santander

Durán Gonzaléz, Vida Patricia

Publicación:
Desarrollo de la competencia argumentativa en el marco de la formación ciudadana en estudiantes de noveno grado de una institución educativa en Girón – Santander

dc.contributor.advisor	Díaz Contreras, Gustavo Adolfo
dc.contributor.advisor	Palacio García, Luis Alejandro
dc.contributor.author	Durán Gonzaléz, Vida Patricia
dc.contributor.evaluator	Bonilla Sánchez, Gilberto
dc.contributor.evaluator	Andrade Sosa, Hugo Hernando
dc.date.accessioned	2024-08-13T19:26:45Z
dc.date.available	2024-08-13T19:26:45Z
dc.date.created	2024-08-11
dc.date.issued	2024-08-11
dc.description.abstract	A pesar de los esfuerzos gubernamentales para disminuir la brecha digital de los estudiantes colombianos, según los datos censados por el DANE en el 2018 únicamente el 43 % de las personas tiene acceso a internet móvil o fijo y según el Ministerio de Educación solo el 17% de los colegios rurales tienen acceso a un computador. A estos datos se le suma que, en una prueba realizada en el 2005 en la institución facilitadora, se evidenció una disminución de participación y opinión en los espacios y herramientas brindadas para el desarrollo de los estándares de competencias ciudadanas; adicional a un desaprovechamiento de recursos presentes en la web que empoderen a los estudiantes en relación a su participación digital, teniendo en cuenta sus habilidades sociales, argumentos sólidos, válidos, comunicación asertiva, empatía, entre otras. La presente propuesta buscó empoderar a un grupo focal en bases argumentativas aprovechando su participación activa en medios digitales como parte de la formación ciudadana, aplicando la investigación - acción con tres estrategias didácticas, que permitieron avanzar hasta el nivel dos de argumentación propuesto por Tamayo, mejorar la responsabilidad digital y empezar a mejorar la participación de los estudiantes en espacios de empoderamiento Web.
dc.description.abstractenglish	Despite government efforts to reduce the digital divide among Colombian students, according to data censused by DANE in 2018, only 43% of people have access to mobile or fixed internet and according to the Ministry of Education, only 17% of rural schools have access to a computer. Added to these data is that, in a test carried out in 2005 at the facilitating institution, a decrease in participation and opinion was evident in the spaces and tools provided for the development of citizen competency standards; In addition to a waste of resources present on the web that empower students in relation to their digital participation, taking into account their social skills, solid, valid arguments, assertive communication, empathy, among others. The present proposal sought to empower a focus group on argumentative bases, taking advantage of their active participation in digital media as part of citizen training, applying action research with three didactic strategies, which allowed them to advance to level two of argumentation proposed by Tamayo, improve digital responsibility and begin to improve student participation in Web empowerment spaces.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/43750
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ingeníerias Fisicomecánicas
dc.publisher.program	Maestría en Informática para la Educación
dc.publisher.school	Escuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	TEP
dc.subject	Competencias ciudadanas
dc.subject	Investigación acción
dc.subject	TIC
dc.subject.keyword	ICT
dc.subject.keyword	TEP
dc.subject.keyword	Citizen Competencies
dc.subject.keyword	Action Research
dc.title	Desarrollo de la competencia argumentativa en el marco de la formación ciudadana en estudiantes de noveno grado de una institución educativa en Girón – Santander
dc.title.english	Development of argumentative competence in the framework of citizenship training in ninth grade students of an educational institution in Girón – Santander
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dspace.entity.type	Publication