Propuesta de diseño instruccional basado en competencias para la asignatura medios de transmisión del programa de ingeniería electrónica

Abstract

La búsqueda constante de elementos que apoyen el proceso de enseñanza y aprendizaje es tema de investigación en la actualidad. Es por esto que este trabajo se sustenta en el ‚diseño instruccional™ y el uso de ‚tecnologías de información y comunicación™ (TICs). El primero establece las competencias como eje principal en el proceso educativo haciendo posible el desarrollo integral del estudiante y facilitando la identificación y desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes de los individuos en entornos de acción o de formación. Las TICs aportan una nueva manera de llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje, superando las barreras de espacio y tiempo. Este documento describe la elaboración de un diseño instruccional para la asignatura Medios de Transmisión y la construcción de componentes de un objeto de aprendizaje para la misma. Para tener una visión global de la materia se realizó un diagrama secuencial de contenidos. Posteriormente, se torna la mirada hacia cada punto específico de la asignatura mediante la elaboración de una tabla de saberes, conformada por: Saber, Saber Hacer y Saber Ser, los cuales son equivalentes a los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales respectivamente, para después definir los propósitos y actividades de la materia. Luego se describe la construcción de componentes del objeto de aprendizaje cuyo tema específico es la ‚Carta de Smith™, el cual se sustenta en: una planeación curricular, el modelo de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman, y las TICs. Seguidamente se efectúa una breve introducción al portal Web del profesor encargado de la asignatura, con el fin de motivar la cultura de trabajo en Internet. Todos estos elementos se integran en una plataforma educativa en línea con el fin de enriquecer y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la Universidad Industrial de Santander