Comparación de cuentos clásicos frente a su versión contemporánea como medio para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de una institución educativa del contexto rural del municipio de Betulia

Abstract

Esta investigación se llevó a cabo en el contexto rural del municipio de Betulia Santander, y se desarrolló a partir de la investigación acción. En la etapa de diagnóstico se hizo la recolección de datos a través de una prueba de entrada de lectura y prueba de gustos e intereses a los estudiantes participantes de la investigación. Teniendo en cuenta los datos recolectados se procedió al diseño e implementación de una secuencia didáctica donde los estudiantes lograron leer los textos de manera comprensiva a partir de la comparación de cuentos clásicos frente a su versión contemporánea. La secuencia posibilitó el uso de diferentes estrategias lo cual llevó a que el estudiante tuviera un acercamiento a la comprensión de lectura, haciendo inferencias, elaborando hipótesis sobre lo leído y argumentando sus ideas. Por su parte, los niños del sector rural tienen completa disposición hacia el aprendizaje, es compromiso del maestro utilizar estrategias que promuevan el desarrollo de la lectura. Para cumplir el objetivo propuesto se aplicaron diversas estrategias orientadas teóricamente por autores como Daniel Cassany, Fabio Jurado Valencia, David Cooper, Frida Díaz y Gerardo Hernández y los Estándares Básicos de Competencias de lengua castellana. Se concluyó que los niños de la sede tienen especial interés y disfrutan con la lectura de textos narrativos y se determinó que los estudiantes no leen de manera comprensiva debido a la falta de estrategias que promuevan su desarrollo.