La educomunicación estrategia para la sostenibilidad ambiental

Abstract

Encontrar maneras innovadoras de educar es prioritario en los escenarios actuales de crisis y reconfiguración de nuevas formas de relación con la naturaleza. Por ello, en el marco de un proceso de declaratoria de una zona como Área Natural Protegida se desarrolló un estudio con una población con edades entre los 9 y 70 años, ubicada en veredas aledañas al área declarada. Estas personas constituyeron equipos de trabajo para la producción de un programa radiofónico y un vídeo con sentido ambientalista. Teniendo en cuenta las características del contexto, se eligió un diseño de Investigación Acción Educativa, con el cual se logró construir una estrategia educomunicativa que consta de los siguientes pilares: - El reconocimiento de saberes estratégicos entre los pobladores sobre los ecosistemas, problemáticas que los afectan y políticas que se establecen para su protección. - La posibilidad de socialización de esos saberes en los intercambios con un equipo de trabajo conformados por los mismos pobladores, teniendo un mediador que facilite el diálogo entre ellos mismos. - La organización de esos saberes en mensajes que puedan ser compartidos con el resto de la comunidad a través de un medio de comunicación. - La identificación de TIC que favorezcan la circulación de los mensajes producidos por el equipo. Concluida la investigación, se confirma la importancia de la participación y el empoderamiento de las comunidades campesinas a través de procesos educativos y comunicativos y se abren caminos para el uso de TIC, como la radio y el video en las zonas rurales. La manera de mantener la intención de cuidar y conservar los ecosistemas lo constituye el nivel de interés y compromiso que asuma un equipo de trabajo con el propio desarrollo de su territorio, pero este interés sólo se motiva cuando las personas se reconocen como actores fundamentales de un proceso.