Publicación:

El desarrollo de competencias científicas y comunicativas, a partir del texto con contenido científico

Resumen

En este trabajo se presenta la investigación desarrollada en una población femenina de estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Las Américas, en la cual se implementaron talleres de lectura de textos con contenido científico con el fin de contribuir al desarrollo de las competencias científicas y comunicativas en las clases de ciencias. El desarrollo de la investigación sigue un método cualitativo donde se aplica como técnicas e instrumentos de investigación la observación participante, la encuesta diagnóstica y los talleres de lectura. La información recogida se compara y contrasta por medio de la triangulación metodológica. Identificar datos en textos científicos es una actividad que permitió a las estudiantes reconocer y organizar información esencial del texto para sacar conclusiones. Sin embargo, las conclusiones hechas por las estudiantes son repeticiones de la tesis inicial, escrita exactamente igual o con otras palabras. En este orden de ideas, evaluar teorías o enunciados es una de las grandes dificultades de la población estudiada. Los principales resultados de la implementación de las técnicas mencionadas, evidenciaron la poca actividad lectora en las estudiantes por lo que hay dificultades en el momento de interpretar y argumentar la información científica. Además, se percibe desconocimiento del lenguaje de la ciencia necesario para construir y elaborar ideas. Sin embrago, con la implementación de los talleres de lectura algunos estudiantes mostraron avances en su proceso lector. De ahí la importancia de plantear actividades que favorezcan el desarrollo de competencias científicas y comunicativas a partir de la lectura.