Fortalecimiento de las competencias ciudadanas en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Colegio Facundo Navas Mantilla de Girón, a partir del proyecto institucional de Plan Lector

Abstract

En la actualidad, algunas instituciones educativas centran la enseñanza de la lectura y la escritura en procesos mecánicos, donde se deja de lado su potencial para el desarrollo del pensamiento crítico, la reflexión y la participación activa en la vida social, lo cual incide en la formación ciudadana de los estudiantes. Desde esta perspectiva, el presente trabajo de investigación tuvo como propósito analizar cómo el proyecto de plan lector puede contribuir al fortalecimiento de las competencias ciudadanas y la participación activa de los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Colegio Facundo Navas Mantilla, una Institución pública urbana del municipio de Girón. La investigación se desarrolló desde el enfoque cualitativo, mediante el método de investigación-acción, a través de la implementación de una secuencia didáctica compuesta por cinco sesiones de clase. Para la recolección de la información se emplearon técnicas como la revisión documental, la observación y la aplicación de encuestas, apoyadas en instrumentos tales como rúbricas de observación y evaluación, diarios de campo, encuestas y matrices de análisis. El análisis de los resultados permitió identificar avances en el desarrollo de competencias ciudadanas, especialmente en aspectos relacionados con la participación, el trabajo colaborativo, la empatía, la reflexión crítica y la comunicación asertiva. Estos hallazgos evidencian que el plan lector, cuando se articula de manera intencionada a propuestas pedagógicas con enfoque ciudadano, se configura como una estrategia pertinente para favorecer procesos formativos integrales en la educación básica primaria.