La noticia: propuesta pedagógica para fortalecer la comprensión de lectura en estudiantes de tercero primaria

Guerra Pardo, Martha Zarith

Publicación:
La noticia: propuesta pedagógica para fortalecer la comprensión de lectura en estudiantes de tercero primaria

dc.contributor.advisor	Pedraza Diaz, Diana Marcela
dc.contributor.author	Guerra Pardo, Martha Zarith
dc.date.accessioned	2024-03-04T00:01:05Z
dc.date.available	2018
dc.date.available	2024-03-04T00:01:05Z
dc.date.created	2018
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	En esta tesis se presentan los resultados obtenidos en una investigación de corte cualitativo enmarcada en el tipo de investigación acción, realizada con estudiantes de tercero primaria de una institución oficial de Bucaramanga, en la cual se utilizó la noticia como didáctica para mejorar la comprensión lectora en sus tres niveles. La propuesta buscó dar respuesta a las dificultades encontradas en los estudiantes de la Institución Educativa posterior al análisis detallado de los resultados obtenidos en las Pruebas Saber de los últimos tres años en el área de lenguaje, en los cuales se determinó que la competencia lectora requería de una intervención para mejorar las habilidades de lectura y por ende los resultados. Se procedió a realizar un proceso diagnóstico a la población objeto de estudio, para luego diseñar una propuesta de intervención basada en una secuencia didáctica en la que se utilizaron estrategias de lectura enmarcadas en el abordaje de noticias ambientales locales para dar alternativas de solución al problema. Para esto fue necesario retomar referentes teóricos que apoyaran el proyecto desde los fundamentos de la noticia y las estrategias que favorecen el desarrollo de procesos de comprensión de lectura en los niveles literal, inferencial y crítico textual como lo plantean Mauricio Pérez Abril. Con la ejecución de la propuesta realizada, los estudiantes consiguieron mejorar en los resultados obtenidos, pasando de los desempeños más bajos, al satisfactorio y avanzado. De esta forma se dio cumplimiento al objetivo trazado el cual buscaba determinar los cambios generados en la comprensión lectora de los estudiantes de tercero primaria, a partir de la implementación de una secuencia didáctica basada en la lectura de noticias planteando una alternativa innovadora que favoreció la implementación de estrategias de lectura no solo con fines académicos sino también sociales.
dc.description.abstractenglish	This study presents the results obtained in a qualitative research framed in the type of action research, carried out with the third grade students of an official institution of Bucaramanga. IN this study, the news was used as didactic tool, in order to achieve better reading comprehension skills in reading difficulties, derived from the detailed analysis of the results obtained in the Saber Tests of the last three years in the language area. It was determined that the reading competence required an intervention to improve reading skills, and therefore, the results. After carrying out a diagnostic process with the informants, an intervention the intervention was designed in a form of a didactic sequence, in which the reading strategies were based on local environmental news, with the purpose of providing alternative solutions to the problem. To do so, it was necessary to return to theoretical underpinning of any reading process, regarding those reading strategies that favor the development of literal, inferential and textual critical levels as stated in the curricular guidelines in language. After the pedagogical intervention, the students developed from the lowest performances to the satisfactory didactic sequence. Thus, the study centered on an innovative alternative which favored implementation of reading strategies, not only for academic but also for social purposes.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogía
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38319
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Noticia
dc.subject	Comprension De Lectura
dc.subject	Niveles De Lectura
dc.subject	Estrategias De Lectura.
dc.subject.keyword	News
dc.subject.keyword	Reading Comprehension
dc.subject.keyword	Levels Of Reading
dc.subject.keyword	Reading Strategies.
dc.title	La noticia: propuesta pedagógica para fortalecer la comprensión de lectura en estudiantes de tercero primaria
dc.title.english	The news: a pedagogical proposal to strengthen the understanding of reading in third party students
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
dspace.entity.type	Publication