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Propuesta pedagógica de formación en convivencia escolar y competencias ciudadanas en una Institución Educativa Oficial del municipio de Girón

Resumen

El presente proyecto comprende el diagnóstico, diseño, implementación y evaluación de una intervención pedagógica de formación en convivencia escolar y competencias ciudadanas enfocada a promover el pensamiento crítico, el cumplimiento de normas, el manejo adecuado de los conflictos y la participación democrática de estudiantes de básica secundaria, con el fin de mejorar el clima de aula y la convivencia grupal. El presente trabajo se direccionó desde un enfoque de la investigación acción, que comprende el estudio riguroso y sistemático, y parte de problemas reales que viven los participantes, los involucra en la detección de las necesidades, en la búsqueda de soluciones y la transformación de la propia realidad. La metodología de investigación- acción permitió la implementación de una entrevista estructurada, la observación participante y el análisis documental del observador de los estudiantes, con cuya información se logró realizar la triangulación que aportó resultados fundamentales para la elaboración del diagnóstico. Igualmente para la inmersión en la realidad de convivencia grupal se diseñaron e implementaron una serie de talleres, cuya estructuración fue acorde con las temáticas abordadas sobre convivencia escolar, estipulación de normas, manejo del conflicto y competencias ciudadanas. El proceso investigativo se desarrolló con un grupo de la básica secundaria, con sus padres y docentes que laboran en el curso, factor por el cual la propuesta se enfocó a la intervención de estos tres tipos de comunidad educativa: estudiantes, padres y docentes. Los resultados fueron integrales para el conjunto de la comunidad intervenida, con el aporte de evidencias concretas en el mejoramiento de la convivencia del aula, el rendimiento académico de los estudiantes y mayor sentido de responsabilidad de los padres en la educación de sus hijos y en sentido de pertenencia por la institución.