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Diseño de prácticas de laboratorios para el fortalecimiento de competencias en STEM para la asignatura introducción a la ingeniería

Abstract

Este trabajo de grado se enfoca en el diseño y aplicación de una metodología educativa basada en el enfoque STEM (acrónimo en inglés de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) mediante el uso de un sistema modular de laboratorio desarrollado por el grupo GISEL. Las guías de laboratorio elaboradas integran tanto conceptos teóricos como prácticos, dirigidas a fortalecer las competencias en STEM de estudiantes de Ingeniería Eléctrica e Ingeniería Electrónica de la asignatura Introducción a la Ingeniería. El estudio se llevó a cabo con un grupo de prueba y un grupo de control, de la asignatura de Introducción a la Ingeniería durante el semestre 2023-1. El grupo de prueba participó de las prácticas de laboratorio propuestas en este proyecto y, por otro lado, el grupo de control cursó la asignatura sin participar de las prácticas de laboratorio. Se aplicó la metodología ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) en dos partes: en la primera parte los estudiantes realizaban una lectura previa de las guías, y en la segunda parte se planteaba una situación problema que los estudiantes podían abordar con las herramientas proporcionadas en la guía. Los resultados obtenidos mostraron que el grupo de prueba obtuvo una mayor apropiación de los conceptos teóricos, los cuales fueron aplicados en el sistema modular de laboratorio, mientras que el grupo de control no destacaron en el entendimiento de los conceptos evaluados en las pruebas diagnósticas, lo anterior permite asegurar que la integración de estos laboratorios tiene un impacto positivo en el alineamiento y desarrollo de los contenidos de la asignatura Introducción a la Ingeniería.