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Desarrollo de un módulo de aprendizaje basado en proyectos con integración de herramientas digitales para la asignatura Diseño de Hormigón Armado 1

Resumen

Este trabajo se desarrolló en el marco de una p ráctica docente realizada en la asignatura Diseño de Hormigón Armado I (código 24100), con el propósito de apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la implementación de una estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr). La propuesta surgió de la necesidad de fortalecer la comprensión de los conceptos de diseño estructural a través de actividades que permitieran a los estudiantes relacionar la teoría vista en clase con situaciones prácticas propias de la ingeniería civil. Durante el semestre se desarrolló un proyecto de aula en el que los estudiantes trabajaron en el modelado, análisis y diseño de elementos estructurales de hormigón armado utilizando herramientas como ETABS (Computers and Structures, 2024) y REVIT (Autodesk, 2023). Adicionalmente, se creó un módulo de apoyo en el aula virtual que incluyó recursos audiovisuales para complementar las actividades desarrolladas en clase y promover el aprendizaje autónomo. Con el fin de conocer el impacto de la estrategia implementada, se aplicaron encuestas al inicio y al final del semestre utilizando una escala de Likert. Los resultados permitieron evidenciar cambios favorables en la percepción de los estudiantes respecto al uso de herramientas tecnológicas, la aplicación práctica de los conocimientos y el desarrollo de habilidades relacionadas con el diseño estructural. Asimismo, se observó una valoración positiva de la metodología utilizada, destacando su contribución al fortalecimiento de competencias técnicas, digitales y del criterio ingenieril. La experiencia permitió evidenciar que la integración de proyectos, recursos digitales y software especializado constituye una alternativa valiosa para enriquecer la formación de los estudiantes y acercarlos a contextos más próximos al ejercicio profesional de la ingeniería civil.