Proceso de apropiación conceptual a través de las investigaciones matemáticas en el aula

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dc.contributor.advisorJaramillo Quiceno, Diana Victoria
dc.contributor.authorMonsalve Rangel, Verónica
dc.date.accessioned2024-03-03T16:10:49Z
dc.date.available2006
dc.date.available2024-03-03T16:10:49Z
dc.date.created2006
dc.date.issued2006
dc.description.abstractLa pregunta que pretendo responder a través de esta investigación cualitativa es: ¿cómo es el proceso de apropiación conceptual en matemáticas de los niños de quinto de primaria a través de la estrategia investigaciones matemáticas en el aulafl? Esta investigación tiene como objetivo analizar el proceso de apropiación conceptual en matemáticas de los niños de quinto de primaria a través de la estrategia investigaciones matemáticas en el aulafl. Las investigaciones matemáticas en el aula, están relacionadas con las investigaciones que realizan los matemáticos llevadas al salón de clases. Dichas investigaciones encierran tres fases principales: Introducción de las tareas, desarrollo del trabajo (realización de las tareas) y discusiones finales/reflexiones (relatos-escritos). Las investigaciones matemáticas en el aula, vienen siendo utilizadas en diferentes investigaciones en Educación Matemática en países como Portugal y Brasil. Es interesante el proceso de investigación que alcanzan los niños a través de dicha estrategia. Esta investigación es de tipo cualitativo, por consiguiente la recolección de datos es a través de entrevistas, observación, fotografías, grabaciones, registro de lo sucedido mediante la evidencia documentada, diario de campo. Utilizo categorías emergentes, partiendo de la triangulación de los datos; esta triangulación será de las voces de los estudiantes, de los autores que me apoyo y las mías. Formaron parte de esta investigación tres niños de quinto de primaria.
dc.description.abstractenglishThe question that I try to answer across this qualitative investigation is: ¿how it is the process of conceptual appropriation in mathematics of the children of fifthly of primary across the strategy mathematical investigations in the classroomfl? This investigation has as aim analyze the process of conceptual appropriation in mathematics of the children of fifthly of primary across the strategy mathematical investigations in the classroomfl. The mathematical investigations in the classroom, are related to the investigations that the mathematicians realize taken to the lounge of classes. The above mentioned investigations enclose three principal phases: Introduction of the tasks, development of the work (accomplishment of the tasks) and discussions ends/reflections (statements - writings). The mathematical investigations in the classroom come being used in different investigations in Mathematical Education in countries as Portugal and Brazil. It is interesting the process of investigation that reach the children across the above mentioned strategy. This investigation is of qualitative type, consequently the compilation of information is across interviews, observation, photographies, recordings, record of the happened by means of the documented evidence, field diary. I use emergent categories, dividing from the triangulation of the information; this triangulation will be of the voices of the students, of the authors that I rest and mine. Three children formed a part of this investigation of fifthly of primary.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Matemáticas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/18840
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programLicenciatura en Matemáticas
dc.publisher.schoolEscuela de Matemáticas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectInvestigaciones matemáticas en el aula
dc.subjectApropiación conceptua
dc.subjectGeometría
dc.subjectEscritos de los estudiantes
dc.subjectInteracciones en el salón de clases.
dc.subject.keywordMathematical investigations in the classroom
dc.subject.keywordConceptual appropriation
dc.subject.keywordGeometry
dc.subject.keywordWritings of the students
dc.subject.keywordInteractions in the lounge of classes.
dc.titleProceso de apropiación conceptual a través de las investigaciones matemáticas en el aula
dc.title.englishProcess of conceptual appropriation acrooss the mathematical investigations in the classroom
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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