La ludificación literaria: una estrategia pedagógico-didáctica para el fortalecimiento de las habilidades blandas en los estudiantes designados como casos críticos de la I.E. Villas de san Ignacio

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dc.contributor.advisorAcero Vargas, Rubén Darío
dc.contributor.authorOrozco Perez, María Alejandra
dc.contributor.authorTarazona Carreño, Nicole
dc.contributor.evaluatorTorrez Lizarazo, David Fernando
dc.contributor.evaluatorMorales Mariño, Silvia Consuelo
dc.date.accessioned2024-08-27T12:35:52Z
dc.date.available2024-08-27T12:35:52Z
dc.date.created2024-08-20
dc.date.issued2024-08-20
dc.description.abstractActualmente, las habilidades blandas o Soft skills se perfilan como un factor determinante en el campo laboral y en el desarrollo de relaciones interpersonales estables y duraderas, lo que hace que sea importante su desarrollo en la educación para garantizar a los estudiantes un mejor futuro profesional y social. Sin embargo, se hace evidente que en la mayoría de las instituciones públicas existe una falta de atención hacia este tipo de competencias. Por lo tanto, el presente trabajo de grado, enmarcado en el campo de la investigación - acción, tiene por objetivo fortalecer las habilidades blandas de los estudiantes designados como casos críticos de la I.E. Villas de San Ignacio, de carácter público, por medio de la ludificación de la literatura como una herramienta pedagógico-didáctica para disminuir el uso de la violencia y mejorar la forma en que se dan sus relaciones interpersonales. Para conseguirlo, se abordó desde un enfoque etnográfico un primer momento de observación que permitió descubrir las dificultades que tenían los estudiantes en cuanto a habilidades blandas y su escasa relación con la lectura. Con el fin de mejorar esto, se planificaron una serie de talleres focalizados en transformar a la literatura en diversos juegos para trabajar estas capacidades. En total, se realizaron cuatro intervenciones y se concluyó que estos talleres permitieron no solo fortalecer las habilidades blandas de los estudiantes, también les brindaron un espacio diferente en el que tuvieron la oportunidad mejorar sus relaciones y conocer la literatura desde una perspectiva más dinámica.
dc.description.abstractenglishCurrently, soft skills are emerging as a determining factor in the labor field and in the development of stable and lasting interpersonal relationships, which makes it important to develop them in education to ensure students a better professional and social future. However, it is evident that in most public institutions there is a lack of attention to this type of competencies. Therefore, the present degree work, framed in the field of action-research, aims to strengthen the soft skills of students designated as critical cases of the I.E. Villas de San Ignacio, of public character, by means of the ludification of literature as a pedagogical-didactic tool to reduce the use of violence and improve the way in which their interpersonal relationships take place. In order to achieve this, a first moment of observation was approached from an ethnographic approach that allowed discovering the difficulties that the students had in terms of soft skills and their poor relationship with reading. In order to improve this, a series of workshops were planned that focused on transforming literature into different games to work on these skills. In total, four interventions were carried out and it was concluded that these workshops not only strengthened the students' soft skills, but also provided them with a different space in which they had the opportunity to improve their relationships and learn about literature from a more dynamic perspective.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Literatura y Lengua Castellana
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/43908
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Literatura y Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectHabilidades Blandas
dc.subjectLudificación
dc.subjectDidáctica
dc.subjectTaller
dc.subject.keywordSoft Skills
dc.subject.keywordGamification
dc.subject.keywordDidactics
dc.subject.keywordEducational Workshop
dc.titleLa ludificación literaria: una estrategia pedagógico-didáctica para el fortalecimiento de las habilidades blandas en los estudiantes designados como casos críticos de la I.E. Villas de san Ignacio
dc.title.englishLiterary gamification: a pedagogical-didactic strategy for the strengthening of soft skills in students designated as critical cases at Villas de San Ignacio High School.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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