Aportes pedagógicos para la interpretación y enseñanza de cinco piezas para piano solo del romanticismo

Ramírez Hernández, Patricia

Aportes pedagógicos para la interpretación y enseñanza de cinco piezas para piano solo del romanticismo

dc.contributor.advisor	Basto Quijano, Carlos Eduardo
dc.contributor.author	Ramírez Hernández, Patricia
dc.contributor.evaluator	Casas Fernández, Patricia
dc.contributor.evaluator	Illera Sarria, Julián
dc.date.accessioned	2022-04-20T16:32:22Z
dc.date.available	2022-04-20T16:32:22Z
dc.date.created	2022-04-01
dc.date.issued	2022-04-01
dc.description.abstract	Este trabajo de investigación de carácter pedagógico consistió en describir los elementos pedagógicos más relevantes de cinco piezas para piano solo del romanticismo, las cuales son “Impromptu en La bemol mayor, Op. 90, n.°4”, “Nocturno en Mi bemol mayor, Op. 9, n.°2”, “Preludio en Re bemol mayor, Op. 28, n.°15”, “Consolación n.°3, en Re bemol Mayor” y cuatro piezas del “Álbum de la Juventud, Op. 39”, como una guía que permita orientar a los estudiantes de piano interesados en interpretar este repertorio. Para la realización de estos elementos se consideraron los aspectos más importantes de la métrica, la velocidad, el tiempo, el fraseo, las dinámicas y el pedal, implícitos en las indicaciones técnico-interpretativas de las partituras, así como el estilo y carácter de cada pieza. La construcción de los aportes pedagógicos se realizó con la guía de la maestra Maryna Shetsova durante los niveles superiores de la materia de piano principal, y la investigación de diferentes materiales bibliográficos como libros, diccionarios de terminología musical, tesis (pregrado, maestría y doctorado) y artículos de música, de universidades nacionales e internacionales, cuyo tema central es la pedagogía e interpretación del piano en el romanticismo partiendo desde el estilo musical de sus compositores. En los aportes pedagógicos de cada pieza se encuentra inicialmente una introducción que explica el contexto en el que su autor la compuso, su género y estilo. Posteriormente, se describen los aportes concernientes a velocidad, pedal y, fraseo e indicaciones técnico-interpretativas. Así, se llega a la conclusión de que estas cinco piezas poseen recursos técnicos en común utilizados por los compositores de la época, cuya correcta ejecución ayudaría al estudiante de piano a abordar todo el repertorio descrito en este proyecto y, a su vez, otras obras del romanticismo.
dc.description.abstractenglish	This research work, of a pedagogical nature, consisted of describing the most relevant pedagogical elements of five romanticism’s pieces for solo piano, which are: “Impromptu in A flat major, Op. 90, No. 4”, “Nocturne in E flat major, Op. 9, No. 2”, “Prelude in D-flat Major, Op. 28, No. 15”, “Consolation No. 3, in D-flat Major”, and four pieces from the “Album for the young, Op. 39”, as a guide to piano students interested in interpreting this repertoire. Considering for the realization of these elements, the most important aspects of the metric, the speed, the time, the phrasing, the dynamics and the pedal, implicit in the technical-interpretative indications of the scores, as well as the style and character of each piece. The construction of the pedagogical contributions was carried out with the guidance of Master Maryna Shetsova during the higher levels of the principal piano’s subject, and the investigation of different bibliographic materials such as books, thesis (undergraduate, master and doctoral) and music articles, from national and international universities, whose central theme is the piano's pedagogy and interpretation in romanticism, starting from the its composers musical style, and musical terminology dictionaries. In the pedagogical contributions of each piece, there is initially an introduction that explains the context in which its author composed it, its genre and style. Subsequently, the contributions concerning speed, pedal and, phrasing and technical-interpretative indications are described. Concluding that these five pieces have common technical resources used by the composers from this musical period, whose correct execution would help the piano student to learn the entire repertoire described in this project, as well as other romantic pieces.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado en Música
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/10070
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Licenciatura en Música
dc.publisher.school	Escuela de Artes y Música
dc.publisher.school	Universidad Industrial de Santander
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Aportes pedagógicos
dc.subject	Piano
dc.subject	Romanticismo
dc.subject	Interpretación
dc.subject	Indicaciones técnico-interpretativas
dc.subject.keyword	Pedagogical Contributions
dc.subject.keyword	Piano
dc.subject.keyword	Romanticism
dc.subject.keyword	Interpretation
dc.subject.keyword	Technical-Interpretative Indications
dc.title	Aportes pedagógicos para la interpretación y enseñanza de cinco piezas para piano solo del romanticismo
dc.title.english	Pedagogical contributions for interpretation and teaching of five romanticism's pieces for solo piano
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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